В7. Тренировочный тест «Сложносочинённое предложение

Сложносочинённое предложение
1. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
в
сложносочиненном(-ых) предложении.
Цель далека и несбыточна, (1)а преступление реально;(2) оно ужасно и ничем не
может быть оправдано.
2. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
в
сложносочиненном(-ых) предложении.
Когда я учился в школе,(1) а потом в университете, мне казалось,(2) что моя
«взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке,(3) как бы в ином
мире,(4) и меня будут окружать совсем другие люди.
3. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Я считаю,(1) что каждый человек имеет свою определенную миссию,(2) но не все
эту миссию выполняют.
4. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Человек рождается,(1) и первая забота о нем – матери;(2) постепенно (уже через
несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до
рождения ребенка забота о нем уже была,(3) но была до известной степени
«абстрактной» – (4)к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем).
5. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Уважение –(1) это усиление Человека,(2) а для личности это бывает не всегда
приятно.
6. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Вы избегаете общения с этим человеком,(1) но при этом получается так,(2) что
ваша обида обернётся против вас самих же.
7. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Это если «обижают» вас,(1) а как быть,(2) когда вы сами можете обидеть другого?
8. В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
знаки препинания. Выпишите все цифры, обозначающие знаки препинания, разделяющие
части сложносочиненного предложения.
Но,(1) как и все,(2) эпоха средневековья прошла,(3) и пришли другие времена,(4)
совершенно другие,(5) и вместе с ними изменилось значение чести.
9. В7. В приведенном предложении прочитанного текста пронумерованы запятые.
Выпишите цифру, которая обозначает знаки препинания, разделяющие части
сложносочиненного предложения.
Да, хорошие манеры могут быть очень внешними,(1) но в целом хорошие манеры
созданы опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей
быть лучше,(2) жить удобнее и красивее.
10. В7. В приведенных ниже предложениях прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного
предложения.
Эпоха Возрождения изменила нравы и манеры,(1) а люди начали интересоваться
искусством,(2) модой и друг другом.
11. В7. В приведенном ниже предложении пронумерованы знаки препинания. Выпишите
цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) знак препинания, разделяющий части
сложносочиненного предложения.
Они тратят собственную энергию на бесконечные сравнения,(1) но даже не знают
того,(2) на кого равняются.
12. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью .
Во всей картине чувствуется влюбленность поэта-художника в природу России,(1) и
эта пристрастность передается вам. Вы дышите еще морозным,(2) колючим
воздухом,(3) слышите пение весны.
13. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью .
Берестяной туес,(1) привязанный на груди платком,(2) опрокидывается,(3) и из
него высыпается малина – вся,(4) до единой ягодки. Бабка оцепенела,(5) схватилась за
сердце. Так,(6) с болтающимся туесом,(7) и появилась бабка в вагоне. Потрясение все
ещё не сошло с ее лица.
14. В7. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью .
Сядут вокруг деда,(1) а Гриничка,(2) никого не замечая,(3) как бы разговаривая с
самим собой,(4) пел и пел…
Сложносочинённое предложение
Ответы
№ задания
№ задания
1
1
8
3, 5
2
4
9
1
3
2
10
1
4
1
11
1
5
2
12
1
6
1
13
3
7
1
14
1