В7. Тренировочный тест «Сложноподчинённое предложение

Сложноподчинённое предложение
1. В7 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
все знаки препинания. Выпишите цифру (-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями сложноподчиненного предложения.
Большая цель охватывает всего человека,(1) сказывается в каждом его поступке,(2) и
нельзя думать,(3) что дурными средствами можно достигнуть доброй цели.
2. В7 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями сложноподчиненного предложения.
В радости ведь тоже нужна помощь:(1) помощь,(2) чтобы ощутить счастье до
глубины души,(3) ощутить и поделиться им.
3. В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложноподчинённого предложения.
Я считаю,(1) что у человека должно быть одно правило в жизни,(2) в его цели
жизни,(3) в его принципах жизни,(4) в его поведении: надо прожить жизнь с
достоинством,(5) чтобы его помнили,(6) чтобы не стыдно было вспомнить.
4. В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложноподчинённого предложения.
Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают
проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье,(1) но и о школе,(2) куда
поместила их забота родительская,(3) о своем селе,(4) городе и стране…
5. В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложноподчинённого предложения.
Уважающий себя человек никогда не будет поливать грязью других людей,(1) свою
страну,(2) что бы ни случилось,(3) потому,(4) что ощущает свою принадлежность к ней
и ответственность за всё,(5) что здесь происходит.
6. В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложноподчинённого предложения.
Люди,(1) которых он некогда уважал,(2) которым он доверял,(3) могут оказаться
лицемерными
и
жестокими самовлюбленными натурами,(4) готовыми ради
собственного успеха поступиться совестью и честью.
7. В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложноподчинённого предложения.
Произведя в уме некую нужную математическую операцию,(1) вы сможете
ответить на обиду с большим достоинством,(2) которое будет тем благороднее,(3) чем
меньше значения вы придаете обиде.
8. В7 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
знаки препинания. Выпишите все цифры, обозначающие знаки препинания, разделяющие
части сложноподчиненного предложения.
И очень хочется надеяться,(1) что когда-нибудь в будущем понятия чести и совести
во всем мире будут одинаковыми,(2) объединяющими в разных странах сейчас и тех,(3)
которые были раньше,(4) но не дошли до нашего времени.
9. В7 В приведенных ниже предложениях прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями
сложноподчиненного предложения.
Россия до XVIII века руководствовалась сводом правил «Домострой»,(1) в основе
которого лежали строгое сословное деление,(2) подчинение младших старшим,(3) низших
высшим.
10. В7 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы
знаки препинания. Выпишите цифры, при помощи которых обозначены знаки
препинания, разделяющие главную и придаточную части сложноподчиненного
предложения.
Видя,(1) как другие успешно применяют свои способности и имеющиеся
возможности,(2) напрячь все свои силы,(3) помериться силами с судьбой и прыгнуть
выше головы – (4) разумное занятие для достойного человека.
11. В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все знаки препинания.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
между
частями
сложноподчиненного предложения.
Правда,(1) у тех,(2) кто вспомнит слова из песни «Славное море, священный
Байкал»,(3) смысл цитированной фразы не вызовет сомнения: (4) беглеца «в дебрях не
тронул прожорливый зверь,(5) пуля стрелка миновала».
12. В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все знаки препинания.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
между
частями
сложноподчиненного предложения.
Уходят последние «могикане»,(1) и остается все меньше «китов»,(2) которые хоть
как-то поддерживают культуру на должном уровне,(3) болеют за нее.
13. В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все знаки препинания.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
между
частями
сложноподчиненного предложения.
Когда отец(1), замерзший,(2) опухший от голода,(3) вдруг появился в квартире деда и
увидел,(4) в каком положении оказалась его семья,(5) он пошел в гарнизонный
госпиталь,(6) чтобы попытаться переправить нас с мамой из Ленинграда на Большую
землю,(7) как тогда говорили.
14. В7 В приведенном ниже предложении пронумерованы все знаки препинания.
Выпишите
цифру(-ы),
обозначающую(-ие)
запятую(-ые)
между
частями
сложноподчиненного предложения.
Да,(1) это была самая тяжелая артиллерия,(2) артиллерия резерва главного
командования,(3) но не того командования,(4) которое осуществляют земные маршалы и
генералиссимусы. Это был гнев грозного и милосердного главного командования,(5) чья
ставка и штаб артиллерии были скрыты за нависшими тучами.
Сложноподчинённое предложение
Ответы
№ задания
№ задания
1
3
8
1, 3
2
2
9
1
3
1, 5, 6
10
1, 2
4
2, 3
11
2, 3
5
2, 3, 4, 5
12
2
6
1, 2, 3
13
4, 5, 6
7
2, 3
14
4, 5