В приведённом ниже предложении из прочитанного... B6 пронумерованы все

B6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
пронумерованы все
запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие ) запятую(ые) между
частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
В её классе все люди были просто замечательными,(1) и потому я решил
уточнить,(2) чем же знаменит именно этот доселе неведомый мне
Коржиков. Выяснилось вот что. Когда ни один человек в школе не смог
ответить,(3) как кричит кенгуру,(4) только отважный Коржиков не
растерялся,(5) и теперь вся школа умеет кричать, будто стадо
перепуганных кенгуру.
B6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые между
частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня
настолько важным и поглощающим занятием,(1) что оно
вступило в конкуренцию со школой,(2) и школа,(3) где мои успехи и
без того,(4) особенно по мнению родителей,(5) были
неблестящими,(6) стала проигрывать.
B6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями сложносочинённого предложения.
Наконец в Плесе Левитан увидел с палубы старинную маленькую
церковь,(1) рубленную из сосновых кряжей. Она чернела на
ночном небе,(2) и первая звезда горела над ней,(3) переливаясь и
блистая.
B6 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного
текста пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифру
(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между его частями,
связанными сочинительной связью.
Во всех газетах пишут, (1) что с вирусным гриппом надо
беспощадно бороться, (2) а я думал об этих вирусах с
нежностью и даже с любовью...
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые
между частями сложносочинённого предложения.
Лес — очень ранимое существо,(1) и правила поведения в нём должны быть
строгими. Лес — это дом для человека,(2) даже больше,(3) чем дом,(4) и
правила поведения в нём,(5) уважение к его жителям должны быть не менее
строгими,(6) чем в собственном доме.
B6 В приведённом
пронумерованы
ниже
предложении
из
прочитанного
текста
все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями сложносочинённого предложения.
Он долго рассматривал меня,(1) прищурив один глаз и
посмеиваясь,(2) потом достал из кармана белоснежный
душистый платок,(3) встряхнул им,(4) и из платка вдруг выпала
большая белая роза.
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие в сложном предложении запятые между
частями, связанными сочинительной связью.
Ну,(1) улыбнись(2) улыбнись!.. Улыбка многое говорит о человеке,(3) а ты
замечательно улыбаешься!
Ленка застенчиво улыбнулась,(4) и уголки её губ привычно поползли к ушам.
В6
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые
между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.
Она просто смотрела на нас как на взрослых,(1) и улыбка всё отчётливее
проступала на лице. Её взгляд скользил по рядам,(2) и, точно следуя взгляду
учительницы,(3) мы поднимали руки.
В6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между
частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Он недовольно морщится, (1) ' ворчит,(2) но всё-таки встаёт.
Пляжа в Сталинграде нет, (3) и мы прыгаем прямо с плотов в жирные, (4_
перламутровые от нефти волны. Вода тёплая,(5) точно подогретая.
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающую(-ие)
запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.
Земной шар живет своей собственной, (1) непредсказуемой жизнью, (2) а на его
поверхности протекают сложные процессы. Что же происходит с нашей
планетой? Содрогается Земля под воздействием землетрясений. Гибнут люди,
(3)
населенные пункты. Тайфуны проносятся над городами, (4) разрушая здания, (5)
выворачивая вековые деревья.
В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую
между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Оставшись один,(1) ты раскрыл её дома, (2) и она навсегда запала в твою
память. Она осталась с тобой чудесными мыслями, (3) волнующими словами,(4)
рисунками, (5) даже запахом — резким запахом типографской краски,(6)
смешанной с клеем,(7) или особым запахом библиотеки.
B6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями, связанными сочинительной связью.
Женщины погалдели,(1) потолкались возле автолавки,(2)
потом разошлись по домам,(3) а огорченный продавец
принялся собирать разворошенные товары,(4) чтобы сесть
за руль и уехать.
В6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
− Вставай,(1) бездельник,(2) хватит тебе валяться,(3) ты ведь опоздаешь!
− доносился со двора голос бабушки. Я вздрагивал,(4) забирался под
простыню,(5) и прерванный сон продолжался. Окончательное и
бесповоротное пробуждение наступало в момент,(6) когда вместе с ушатом
воды на мою грешную голову обрушивались громы и молнии,(7) исторгаемые
бабушкой.
В6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Помнится,(1) построили мы колхозную мельницу,(2) что за деревней,(3) и
пустили по желобу нашу речушку. Билась, (4) билась вода,(5) да так и не сумела
сдвинуть колесо с места – силенок не хватило. Тогда мы подвели второй рукав
реки,(6) и пошло дело!
B6 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы),
обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Она веером развернула липкие ниточки корешков, (1) а
главный корешок белым шильцем впился в середину пня.
Мелкие корешки сосали влагу из мха, (2) и потому он был
такой линялый, (3) а корешок центровой ввинчивался в
пень, (4) добывая пропитание. Ёлочка долго и трудно
будет сверлить пень корешком, (5) пока доберётся до
земли.
B6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые между
частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Рюрик кладёт пробитую щеку на баян и выводит так,(1) будто
не в палате находится,(2) а где-то на реке или на озере в
закатный час и печалится он вместе с угасающим днём,(3) и я
печалюсь вместе с ним.
B6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между
частями, связанными сочинительной связью.
– Нет,(1) ты не так услышал,(2) не так подумал,(3) и не надо
полагать,(4) что я пытаюсь взвалить на тебя все это.
В6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
– Возможно,(1) придется вскрыть черепную коробку,(2) это может быть
опухоль…
– Ишь ты,(3) "вскрыть черепную коробку"! – вскричала бабушка. Это тебе не
тыква! Сынок,(4) вставай,(5) а то и впрямь он загонит тебя в могилу!
В6 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Ягоды колхозного винограда призывно поглядывали на меня сквозь листву
деревьев,(1) но я терпел. Сил хватило ненадолго,(2) я повесил сумку на сук,(3)
быстро очутился на дереве,(4) на самой верхушке,(5) и принялся за виноград.
B6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста
пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)
запятую(-ые) между частями
сложносочинённого предложения.
Эти величественные леса были неотделимы от его размышлений,(1) от
музыки,(2) рождавшейся в тайниках сознания,(3) от лучших минут его
жизни,(4) а их было не так уж много,(5) этих минут.