АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1) 2) Патофизиология, клиническая патофизиология

АННОТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
дисциплины «Патофизиология, клиническая патофизиология»
по специальности 060103 «Педиатрия»
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 ЗЕТ (зач.
ед) – 288 часов
2) Цели дисциплины:
формирование у студентов необходимых
научных знаний, умений и навыков об общих закономерностях и конкретных
механизмах возникновения, развития и исходов патологических процессов,
отдельных болезней и болезненных состояний, принципах их выявления,
терапии и профилактики для успешного овладения общекультурными и
профессиональными компетенциями.
3) Задачи дисциплины: получение системных знаний об основных
закономерностях патогенеза развития заболеваний, механизмах компенсации
при патологии, обеспечивающих поддержание жизни; обучить, умению
проводить патофизиологический анализ профессиональных задач врача, а
также модельных ситуаций; сформировать методологическую и
методическую основы клинического мышления и рационального действия
врача.
4) Содержание разделов учебной программы: Введение в предмет,
задачи и методы патофизиологии, ее место в системе медицинских наук.
Моделирование патологических процессов. Понятия общей нозологии.
Этиология, патогенез, понятие «болезнь». Реактивность организма и ее роль
в патологии. Виды реактивности. Резистентность. Повреждение клетки.
Причины и механизмы стандартных расстройств микроциркуляции
(гиперемий, ишемии, стаза, сладжа). Причины и механизмы развития
тромбозов и эмболий. Воспаление. Аллергия. Нарушение теплового обмена.
Лихорадка. Гипертермия. Патофизиология тканевого роста. Патофизиология
экстремальных состояний (шок, коллапс, кома). Нарушение водно-солевого
обмена. Отеки. Нарушение кислотно-основного состояния Типовые
нарушения липидного обмена. Атеросклероз. Ожирение. Нарушение
углеводного обмена. Сахарный диабет. Патология системы крови
(патофизиология эритрона, лейкона). Патология гемостаза. Патофизиология
нервной системы. Патофизиология эндокринной системы. Общий
адаптационный синдром. Патофизиология выделительной системы.
Патофизиология внешнего дыхания. Патофизиология сердечно-сосудистой
системы. Патофизиология пищеварения и печени. Патофизиология
лимфатической системы.
5) В результате освоения дисциплины «Патофизиология,
клиническая патофизиология » студент должен:
Знать: понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза
болезни, принципы классификации болезней; основные понятия общей
нозологии; функциональные системы организма человека, их регуляцию и
саморегуляцию при воздействии
внешней среды в норме и при
патологических процессах;
основные закономерности развития и
жизнедеятельности организма детей и подростков на основе структурной
организации клеток, тканей и органов; анатомо-физиологические, возрастнополовые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и
больного организма ребенка и подростка; структурные и функциональные
основы болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы
развития и исходов типовых патологических процессов, нарушений функции
органов и систем; общие закономерности происхождения и развития жизни,
антропогенез и онтогенез человека; законы генетики её значение для медицины,
закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии
как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и
мультифакторных заболеваний у детей и подростков; характеристики
воздействия физических факторов на организм; химико-биологическую
сущность процессов, происходящих в живом организме ребенка и подростка
на молекулярном и клеточном уровнях; механизмы действия буферных
систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного
состояния организма; роль биогенных элементов и их соединений в живых
организмах, применение их соединений в медицинской практике; основные
метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот,
пуриновых и пиримидиновых оснований, роль клеточных мембран и их
транспортных систем в обмене веществ в организме человека; правила
техники безопасности и работы в биологических лабораториях, с реактивами,
приборами, животными.
Уметь: пользоваться
учебной,
научной,
научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности,
производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную
статистическую обработку экспериментальных данных; интерпретировать
результаты наиболее распространенных методов функциональной
диагностики применяемых для выявления патологии крови, сердца и
сосудов, легких, почек, печени и других органов и систем; определять и
оценивать результаты электрокардиографии; спирографии; термометрии
гематологических показателей; отличать в сыворотке крови нормальные
значения уровней метаболитов (глюкозы, мочевины, билирубина, мочевой
кислоты, молочной и пировиноградной кислот и др.) от патологических
изменений и объяснять причины различий; трактовать данные
энзимологических исследований сыворотки крови; обосновать характер
патологического процесса и его клинические проявления, принципы
патогенетической
терапии
наиболее
распространенных
заболеваний; самостоятельно формулировать выводы на основе поставленной
цели исследования, полученных результатов и оценки погрешностей;
прослеживать возможности использования результатов исследования и
применения изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и
патологии; анализировать вопросы общей патологии и оценивать
современные
теоретические
концепции
и
направления
в
медицине; пользоваться физическим, химическим и биологическим
оборудованием; работать с увеличительной техникой (микроскопами,
оптическими и простыми лупами).
Владеть: базовыми технологиями преобразования информации:
текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет; понятием
ограничения в достоверности и специфику наиболее часто встречающихся
лабораторных тестов; навыками постановки предварительного диагноза на
основании результатов биохимических исследований биологических
жидкостей человека; простейшими медицинскими инструментами (зажим,
пинцет, скальпель, расширитель, зонд и т.п.), методами изучения
наследственности у человека (цитогенетический метод, генеалогический
метод, близнецовый метод).
6) Перечень компетенций, вклад в формирование которых
осуществляет дисциплина: ОК –5; ПК – 2, 3, 5, 6, 9, 15, 16, 17, 27, 31, 32.
7) Виды учебной работы: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа.
8) Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Зав. каф. пат. физиологии
Проф.
Л.Н. Рогова