Требования для поступающих - МАОУ ДОД Детская школа

Формы отбора детей и их содержание по каждой реализуемой
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе (ДПОП) и других программ.
Требования, предъявляемые к уровню творческих способностей.
Система оценок.
ДПОП «Фортепиано», « Аккордеон», «Баян», «Домра», «Чанза»,
«Гитара», «Эстрадный вокал»
Форма отбора - прослушивание и собеседование.
Цель: определение наличия и уровня музыкальных способностей детей,
а также некоторых индивидуальных качеств (интеллектуальное развитие,
эмоциональная отзывчивость, исполнительские данные и т.д.).
Требования к творческим способностям:
1) Музыкальные способности:
 Хорошо развитый музыкальный слух (интонирование)
 Чувство музыкального ритма
 Музыкальная память

2)
Хорошее умственное развитие
3)
Предрасположенность к занятиям
фантазия, эмоциональная отзывчивость)
4)
Исполнительские данные:
 Физически здоровые руки
 Быстрота двигательных реакций
 Природная гибкость мышц
искусством
(творческая
Содержание вступительного прослушивания:
1. Собеседование для определения музыкально-эстетических ориентаций
ребенка.
2. Спеть знакомую песню со словами.
3. Повторить (спеть на любой слог) звук, сыгранный на фортепиано.
4. Послушать небольшую музыкальную фразу, исполненную на
инструменте и воспроизвести ее музыкальный ритм, хлопая в ладоши.
5. Прочитать стихотворение объемом в 3-4 четверостишия.
6. Прослушать 2-3 музыкальные пьесы и определить настроение и образы
музыки.
7. Выполнить предложенную пальчиковую игру и несколько несложных
упражнений, используемых для формирования пианистического
аппарата.
По окончании вступительных испытаний заседает комиссия по отбору,
где обсуждается каждая кандидатура, оцениваются музыкальные данные
поступающих.
Система и критерии оценок:
Оценки выставляются по 5-балльной системе, дифференцированно по
каждому разделу проверки данных (слух, ритм, память и т.д.), а также за
исполнение программы на инструменте (для детей с подготовкой).
Поступающие, получившие оценку 3 балла и ниже по любому из разделов
вступительных испытаний, выбывают из конкурса.
«5» - чистое интонирование; музыкальность, артистичность исполнения
приготовленной ребёнком песни; точность воспроизведения заданного звука;
100%-е воспроизведение заданного ритмического рисунка; выразительное
чтение стихотворения; эмоциональная отзывчивость на исполненные
преподавателем музыкальные отрывки, точное определение настроения и
художественного образа услышанного музыкального фрагмента; 100%-я
приспособленность игрового аппарата ребёнка к инструменту.
«4» - уверенное воспроизведение мелодической линии, небольшие
интонационные и ритмические погрешности в исполнении приготовленной
ребёнком песни; воспроизведение заданного звука со 2-3 попытки; 80%-е
воспроизведение заданного ритмического рисунка; маловыразительное, но
уверенное чтение стихотворения; определение настроения и художественного
образа услышанного музыкального фрагмента со 2-3 попытки; 80%-я
приспособленность игрового аппарата ребёнка к инструменту.
«3» - небольшие отклонения в мелодической линии, интонационная и
ритмическая неточность исполнения приготовленной ребёнком песни;
невыразительное, воспроизведение заданного звука с 5-6 попытки; 70%-е
воспроизведение заданного ритмического рисунка; невыразительное, но
уверенное чтение стихотворения; определение настроения и художественного
образа услышанного музыкального фрагмента с 4-5 попытки; 70%-я
приспособленность игрового аппарата ребёнка к инструменту.
«2» - ребёнок не интонирует, не чувствует движения мелодии, ритмический
рисунок приготовленной песни полностью искажён; не может воспроизвести
заданный звук с множества попыток; не может воспроизвести элементарный
ритмический рисунок; не может от начала до конца прочитать несложное
четверостишие; не может определить настроение и художественный образ
услышанного музыкального
приспособлен к инструменту.
фрагмента;
игровой
аппарат
ребёнка
не
«1» - ребёнок отказывается от предложенных творческих заданий.
Приёмное прослушивание и собеседование проводится без присутствия
родителей и посторонних лиц.
«Хореографическое искусство»
Форма отбора – просмотр.
Цель: определение наличия и уровня природных физических данных и
творческих способностей, необходимых для занятий хореографическим
искусством.
В день процедуры отбора у детей должна быть форма:
1. купальник или майка
2. шорты или лосины
Содержание приёмного просмотра. Критерии и система оценки.
Оценки выставляются по 5-балльной системе, дифференцированно по
каждому разделу проверки данных. Поступающие, получившие оценку ниже 3
баллов по любому из разделов вступительных испытаний, выбывают из
конкурса.
1.
Гибкость
Держим ребенка за спину и наклоняем корпус назад. Если ребёнок легко
«встает на мост», руки и ноги находятся близко друг к другу - оценка «5»,
руки и ноги находятся относительно далеко друг от друга – «4», ребёнок
сложно «встаёт на мост» - «3», не может сделать упражнение – «2».
2.
Шаг
Ставим ребенка к станку и просим его поднять ногу с носка вверх по всем
направлениям (вперед, в сторону и назад).
Если нога поднимается на 90 0 - оценка «3», 1100 - оценка «4», 1800 – оценка
«5», ниже 900 - оценка «2».
3.
Выворотность
Садим ребенка на пол и делаем упражнение «Бабочка». Кладем колени на
пол. Если колени коснулись пола - оценка «5», колени находятся близко к
полу – «4», колени находятся далеко от пола – «3», ребёнок не может сделать
упражнение – «2».
4.
Танцевальность
Ребёнку
будет показана несложная комбинация из нескольких
хореографических движений. Необходимо наиболее точно повторить её.
Если ребенок может повторить комбинацию со второго раза и музыкально оценка «5», с третьего раза – оценка «4», с четвертого раза – «3», не смог
повторить – «2».
5.
Ритм
Прохлопывается несколько ритмических рисунка (по нарастающей степени
сложности). Если ребенок смог повторить предлагаемый ритмический
рисунок с первого раза - оценка «5», со второго – «4», с третьего – «3», не
смог повторить – «2».
6.
Музыкальность
Включается любая музыка, и ребенок должен показать, как он двигается под
данную музыку, выстраивает импровизационный танец. Если ребёнок
эмоционально отзывается на музыку, органично двигается в характере
предложенной музыки, подбирая подходящие данной музыке движения –
оценка «5». Ребёнок отзывается на музыку, пытается подобрать подходящие
движения – оценка «4». Ребёнок не понимает характера музыки, но пытается
подобрать подходящие движения – оценка «3». Ребёнок не может выполнить
творческое задание – оценка «2».
«1 балл» - выставляется в том случае, когда ребёнок отказывается от
предложенного творческого задания.
Приёмный просмотр проводится без присутствия родителей и посторонних
лиц.
Правила конкурсного отбора детей ДШИ № 14 г.Улан-Удэ
в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным
образовательным программам и образовательным программам в
области изобразительного искусства «Живопись», «Декоративноприкладное творчество», «Изобразительное искусство».

Отбор детей проводится в форме:
- собеседование (основы цветоведения);
- выполнение творческого задания.
Содержание:
- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;
- выявление личностных качеств, позволяющих принимать духовные и
культурные ценности;
- выявление начального комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих
определить наличие способностей к художественно – исполнительской
деятельности;
- выявление возможности освоения ребенком дополнительных
предпрофессиональных и общеобразовательных программ в области
искусства.

Требования к уровню выполнения творческого задания:
- творческие способности ребёнка к художественно – исполнительской
деятельности (практические умения);
- целостное художественное мышление ребенка, обеспечивающее единство
формы и содержания при создании живописной тематической композиции
(содержание рисунка);
- вариативность формообразующего решения и наличие цветового восприятия
в изображении (колорит, формообразование, композиция).

Система оценок при проведении отбора.
- при отборе детей устанавливается пятибалльная система оценок.
- оценивание проходит по каждому параметру требований к уровню
выполнения творческого задания.
- результат выводится путем подсчета общей суммы баллов и вычисления
среднего балла ребенка.
Выполнение творческих заданий проводится в объединённых, согласно
возрасту детей, группах по 10 человек.