2 - Пермский государственный институт искусства и культуры

Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермская государственная академия искусства и культуры»
УТВЕРЖДЕНО
Ректор ПГАИК, профессор
______________Л.И. ДробышеваРазумовская
«__01__»___апреля___2015 г.
ТРЕБОВАНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
НА ОБУЧЕНИЕ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ
ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
В ОБЛАСТИ ИСКУССТВА В ЦЕНТРАЛЬНУЮ ДЕТСКУЮ ШКОЛУ
ИСКУССТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ».
г. Пермь
2015г.
Содержание вступительного прослушивания
на музыкальное отделение.
Отбор детей для обучения осуществляется на основании результатов
проверки музыкального слуха, памяти, чувства ритма, определения
физических возможностей и эмоциональной отзывчивости ребенка.
Форма отбора - прослушивание и собеседование.
1. Исполнение музыкального произведения.
2. Определение музыкального слуха:
а) повторение звука (1 октава) для всех отделений;
повторение звука (2-ая,3-я, малая, большая октавы) – если слух и
интонирование очень хорошие.
б) Для тех, кто играет на инструменте и учился в подготовительном
классе определение мажора и минора.
2. Определение музыкальной памяти:
- повторение голосом (спеть на любой слог) предложенных музыкальных
фрагментов.
3. Определение метроритмических данных:
- воспроизведение хлопками заданного ритмического рисунка.
4. Спеть песенку (подготовленная песенка).
5. Определение интеллектуального развития ребенка (особенности речи,
мышления, физиологических данных и эмоциональной отзывчивости):
- прослушать 2 разнохарактерные пьесы и дать характеристику этим
произведениям;
- прочитать любое стихотворение.
Критерии оценок уровня музыкальных способностей:
Оценки выставляются по 5-балльной системе, по каждому разделу
проверки данных (слух, ритм, память и т.д.). Поступающие, получившие
оценку 2 балла и ниже по любому из разделов вступительных испытаний,
выбывают из конкурса.
«5» - чистое интонирование; музыкальность, артистичность исполнения
приготовленной ребёнком песни; точность воспроизведения заданного звука;
точное воспроизведение заданного ритмического рисунка; точное
определение настроения и художественного образа услышанного
музыкального фрагмента; выразительное чтение стихотворения.
«4» - уверенное воспроизведение мелодической линии и текста с
небольшими интонационными и ритмическими погрешностями в исполнении
приготовленной ребёнком песни; воспроизведение заданного звука со 2-3
попытки; воспроизведение заданного ритмического рисунка с 1-2 ошибками;
маловыразительное чтение стихотворения; определение настроения и
художественного образа услышанного музыкального фрагмента со 2-3
попытки.
«3» - интонационная и ритмическая неточность исполнения приготовленной
ребёнком песни; воспроизведение заданного звука с 5-6 попытки; неточное
воспроизведение заданного ритмического рисунка; невыразительное чтение
стихотворения; определение настроения и художественного образа
услышанного музыкального фрагмента с 4-5 попытки.
«2» - ребёнок не интонирует, не чувствует движения мелодии, ритмический
рисунок приготовленной песни полностью искажён; не может воспроизвести
заданный звук с множества попыток; не может воспроизвести элементарный
ритмический рисунок; не может от начала до конца прочитать несложное
четверостишие; не может определить настроение и художественный образ
услышанного музыкального фрагмента.
«1» - ребёнок отказывается от предложенных творческих заданий.
Содержание вступительного прослушивания на хореографическое
отделение.
Отбор детей для обучения осуществляется на основании результатов
определения наличия и уровня природных физических данных и творческих
способностей, необходимых для занятий хореографическим искусством.
Форма отбора – просмотр.
Содержание вступительного просмотра.
1. Выворотность ног - подвижность тазобедренного сустава, раскрытие
коленей, стоп в сторону.
2. Подъем стопы - возможность хорошо вытянуть стопу вместе с пальцами.
3. Шаг – амплитуда высоты поднятия ног вперед, в сторону, назад.
4. Гибкость тела – способность максимально прогнуться назад.
5. Прыжок - высота и мягкость приземления.
6. Ритм - воспроизведение хлопками заданного ритмического рисунка
7. Внешние данные.
8. Координация движений.
Критерии и система оценки.
Оценки выставляются по 5-балльной системе, по каждому разделу проверки
данных. Поступающие, получившие оценку 2 балла и ниже по любому из
разделов вступительных испытаний, выбывают из конкурса.
«5» получают дети, обладающие высоким уровнем способностей, с
легкостью выполняющие задания преподавателя.
«4» получают дети, хорошо справляющиеся с заданиями, обладающие
средним уровнем способностей.
«3» получают дети, испытывающие трудности при выполнении заданий,
обладающие низким уровнем способностей.
«2» ребенок не может выполнить задания преподавателя, координация и
чувство ритма отсутствуют.
«1» ребёнок отказывается выполнять задания.
Содержание вступительного прослушивания
на театральное отделение.
Форма отбора - прослушивание и собеседование.
Содержание вступительного прослушивания:
1. Способность к образному мышлению:
- чтение наизусть басни, стихотворения, отрывка из прозы.
2. Определение музыкального слуха:
- исполнение песни любого жанра.
3.Определение возможностей физического развития, пластических данных,
координация движения, ритмичности:
- исполнение элементарного танца, специального этюда по заданию педагога.
4. Определение интеллектуального развития ребенка:
- в области литературы, драматургии, театра, музыки задается несколько
вопросов (не более 5).
Критерии и система оценки.
Оценки выставляются по 5-балльной системе, по каждому разделу проверки
данных. Поступающие, получившие оценку 2 балла и ниже по любому из
разделов вступительных испытаний, выбывают из конкурса.
«5» чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением,
выделение особенностей диалоговой речи, слов автора; исполнение
вокального произведения с чистой интонацией, грамотной расстановкой
дыхания, выразительно, в соответствии с художественным образом;
выполнение заданного этюда с наибольшим воплощением художественного
образа; интересные и полные ответы на пять вопросов приемной комиссии;
«4» чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением;
исполнение вокального произведения с небольшими ошибками; танец или
этюд по своему выбору; интересные ответы на четыре вопроса приемной
комиссии;
«3» чтение стихотворения, басни или прозы наизусть; исполнение
вокального произведения с небольшими ошибками; танец по своему выбору;
ответы на три вопроса приемной комиссии;
«2» ребенок не может выполнить задания преподавателя, координация и
чувство ритма отсутствуют.
«1» ребёнок отказывается выполнять задания.
Содержание вступительного просмотра
на художественное отделение.
Форма отбора - просмотр и собеседование.
На вступительном экзамене ребенок выполняет композицию на темы,
предложенные преподавателем; предоставляет самостоятельные работы.
Для работы необходимо принести: лист бумаги формата А3, простой
карандаш, ластик, акварельные краски или гуашь, кисть.
Приемная комиссия оценивает работу поступающих по 5-балльной системе
по каждому разделу проверки данных:
1. раскрытие темы, творческая фантазия;
2. композиция листа;
3. умение пользоваться материалом;
4. цветовое решение.