Из опыта работы МОУ &quot

Модель государственно-общественного управления муниципального
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»
г. Тихвина Ленинградской области
Модель общественно-активной школы
1.
Опорная (базовая) школа
2.
Модель государственно-общественного управления
3.
Основные концептуальные идеи модели
государственно-общественного управления
4. Целевое назначение модели
5.
Задачи модели
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная
школа №4» г. Тихвина
Ленинградской области
Модель
общественноактивной школы с опорой
на коллегиальные органы
управления в решении
вопросов
повышения
качества образования
В основе модели лежит
концепция
общественноориентированного
образования,
основными
принципами
которой
являются
социальное
партнерство,
информационная
открытость и признание
принципов общественноактивных школ, участие
родительской
общественности в решении
вопросов
повышения
качества образования
Создать модель управления
школой,
ориентированную
на
публичность и открытость
системы образования за
счёт включения родителей,
учеников
и
других
участников
местного
сообщества
в
процесс
соуправления
образовательным
учреждением для решения
вопросов
повышения
качества образования.
1. обновить нормативноправовую
базу
по
государственно
–
общественному
управлению образованием;
2. структурировать систему
управления ОУ, обеспечить
деятельность
органов
общественного управления
школой
на
основе
проектно-программного
подхода;
3. расширить социальное
партнёрство
ОУ
с
учреждениями
микросоциума
школы,
района, региона;
4.
консолидировать
и
координировать
деятельность школы, семьи,
общества в повышении
качества образования
5. создать информационное
пространство
(форумы,
страницы
сайтов,
электронный дневник) для
участия
в
управлении
посредством
сети
Интернет,
предоставить
право открыто обсуждать
актуальные вопросы.
6. Целевая аудитория модели
7. Участники модели ГОУ
- педагогический коллектив
- социальные партнеры
- родители
- обучающиеся
Описание модели государственно-общественного управления муниципального
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»
Г. Тихвина Ленинградской области
8.
Необходимые условия организации общественного - Разработана нормативно –
участия в управлении образованием
правовая
база
по
государственно
–
общественному
управлению
-Модель государственнообщественного управления
опирается
на
общеметодологические и
педагогические принципы,
включает цели, задачи,
условия, формы, методы,
критерии
и
учитывает
стратегические цели
и
тактические
задачи
управления
школой,
адекватные современным
реалиям;
-государственнообщественная технология
управления
в школе
направлена на усиление
роли общественности в
повышении
качества
образования и реализации
образовательной политики
в целом.
9.
Технология реализации модели
10. Описание итогов достигнутых результатов
(критерии, индикаторы, показатели)
Технология системнодеятельного подхода.
1.Увеличение числа форм
общественного управления
в школе.
2.Положительная динамика
формирования личностной
культуры,
социальной
культуры,
семейной
культуры.
3.Позитивная
динамика
качества образования в ОУ
4.Снижение
роста
правонарушений
среди
подростков.
11. Инструменты измерения достигнутых результатов
1.Анкетирование
родителей,
учащихся,
педагогов школы.
2.
Мониторинг
результативности качества
образования в ОУ
3. Мониторинг качества
успеваемости и качества
знаний обучающихся.
12. Диссеминация модели мастер-классы, обучающие
2011 год – участие в
областном конкурсе
«Перспективные модели
государственно –
общественного управления
в ОУ»
28.01. 2012 – выступление
на окружном совещании со
специалистами органов
местного самоуправления,
осуществляющими
управление в сфере
образования, курирующими
вопросы развития
государственно –
общественного управления
в муниципальной системе
семинары, стендовые доклады и другое
образования, и
руководителями
муниципальных
общеобразовательных
учреждений.
18. 03. 2011 г. –
выступление на областном
родительском собрании по
теме.
2014г - семинары «Участие
коллегиальных органов
управления в решении
вопросов повышения
качества образования»