Мультимедийное сопровождение к докладу (14,95 Мб)

Комитет общего и профессионального образования
Ленинградской области
Отечество славлю,
которое есть,
но трижды – которое будет!
Областной августовский
педагогический совет
24.08.05
из Послания Президента РФ
Федеральному собранию
«…необходимо нацелить каждодневную
практику на решение как минимум трех
направлений:
1.
Меры по развитию государства;
2.
Укрепление закона и развитие
политической системы, повышение
эффективности правосудия;
3.
Развитие личности и гражданского
общества в целом…»
«Спасение России заключается в
поднятии и расширении образования и
знания. Только этим путем возможно
достижение
правильного
государственного управления, только
поднятием культуры возможно сохранить
сильно
пошатнувшееся
мировое
значение нашей родины».
В.И. Вернадский
Результаты социологических
исследований 11-кл. 33 школ
готовы к самостоятельной
познавательной
деятельности на основе
сформированных навыков
учебной деятельности –
24,9%;
 готовы к выбору на основе
сформированности
личностных качеств:

воли
– 25,1%;
мотивации к успеху – 29,8%;
уверенности – 25,1%;
оперативности мышления –
25,1%;
готовы к
общественной
(гражданской) жизни
на основе
сформированности:

уравновешенности
– 32,6%;
 коммуникабельности
– 38,3%;
культуры речи
– 33,3%;
 культуры поведения
– 42%;
Содействие
профессиональному выбору
Оценка студентами
ВУЗов своего
профессионального
выбора:


27%
удовлетворены;
20% не
удовлетворены;
СМИ
12,8%
школа
8,9%
семья
47%
друзья
17,8%
популя
рность
профе
ссии
36,4%
Подготовка к профильному
обучению
Вариативность сети ОУ;
 Реализация образовательных программ
Введение предпрофильного
обучения:
повышенного
уровня по 13 направлениям;
 ОЭР
по
реструктуризации
сети
ОУ,

50 школ;
расположенных
в
сельской
местности
Лодейнопольского и Волосовского районов;
11 муниципальных
образований;

Реализация
Губернаторской
программы
«Школьный автобус»;
2,5 тысяч девятиклассников;

Разработка
регионального
базисного
учебного плана;
 Реструктуризация сети УНПО;
 Другие мероприятия

Переход к новому федеральному
базисному учебному плану
Пакет документов
1998/1999 г.г.:
 Базисный учебный
план
общеобразовательны
х учреждений;
 Обязательный
минимум содержания
начального,
основного, среднего
(полного) общего
образования.
Пакет документов 2004 г.:
 Федеральный базисный
учебный план и
примерные учебные
планы для ОУ,
реализующих программы
общего образования;
 Федеральный компонент
государственных
образовательных
стандартов начального,
основного, среднего
(полного) общего
образования.
Основные задачи на этапе
введения нового учебного плана
1.
2.
Обновление учебных программ,
учебно-методической литературы,
подготовка учителя по ним работать
Введение в практику работы школ
образовательных технологий,
адекватных новым требованиям,
предъявляемым к образованию.
Портфолио ученика
«Портфолио» индивидуальный
портфель
образовательных
достижений
(грамоты и дипломы за
победы в олимпиадах и
конкурсах, сведения об
участии в научных
конференциях, результаты
прохождения элективных
курсов…)
• Бокситогорский р-н
•
•
•
•
•
•
•
•
– 12 школ
г. Гатчина (лицей № 3)
Тосненский р-н
(гимназии № 1, 2)
Киришский р-н
Гатчинский р-н
Волосовский р-н
г. Волхов
г. Сосновый Бор
другие МО
17%
Шлиссельбург
Кадровая подготовка
Тосненский
2004
Тихвинский
Сосновый Бор
Сланцевский
Сертолово
2003
Светогорск
Приозерский
Подпорожский
2002
Пикалево
Новая Ладога
Лужский
Ломоносовский
80%
Лодейнопольский
Кузнечное
Коммунар
Кировский
Киришский
Кингисеппский
Ивангород
Гатчинский
Гатчина
Выборгский
Всеволожский
Волховский
Волхов
Волосовский
Бокситогорский
Информатизация
образовательного
процесса
46%
обучены
используют НИТ
18%
5%
2005
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Информатизация
образовательного процесса
«КУРС»
Конструктор
Учебных
Ресурсов и
Сценариев
- банк цифровых
образовательных
ресурсов
Подключение школ к
Интернет
50%
40%
40%
30%
20%
10%
9%
0%
2002
2003
2004
2005
«Здравствуй, музей!»
www.bxt.lokos.net/pobeda/
Содействие развитию
воспитательной работы
Разработан пакет программ курсов
повышения квалификации и
переподготовки руководящих и
педагогических кадров по проблеме
воспитания;
2. Разработана новая Концепция
воспитания в Ленинградской области;
3. Разработаны критерии оценки
эффективности воспитания в ОУ;
1.
Детские общественные
объединения
Всеволожск
Реализация деятельностнопрактических технологий
Все выпускники
Андреевской школы
Тихвинского района
работают в Ленинградской
области
Результаты Всероссийского конкурса
«Сильная Россия –
конкурентоспособное образование»
Программа
«Психолого-педагогическое
сопровождение как условие успешности
обучения учащихся»,
разработанная педколлективом гимназии
Кингисеппского района, награждена
ДИПЛОМОМ
Министерства образования и науки РФ
Проблемы всеобуча

Количество отчисленных детей без основного
общего образования из дневных школ области,
достигших 15-летнего возраста




Количество второгодников (дневные школы)




2003 г. - 509 чел.
2004 г. - 437 чел.
2005 г. - 412 чел.
2003 г. - 1302 чел.;
2004 г. - 1021 чел.;
2005 г. - 1004 чел.
Количество систематически пропускающих
занятия без уважительных причин:

10.2003 г. - 377 учащихся; 10.2004 г.- 294 ученика.
Правонарушения
несовершеннолетними
За 6 месяцев 2005 г. - 817 преступлений
(на 3, 4% больше, чем за 6 месяцев 2004 года)
 Участвовало 6718 несовершеннолетних
(на 1,84 % больше, чем за аналог. период 2004
г.)
в том числе учащиеся:





общеобразовательных школ – 183 чел.;
УНПО – 113 чел.;
вечерних школ - 28 чел.;
Наибольший удельный вес участников
преступлений из числа учащихся ОУ в
Бокситогорском, Подпорожском,
Результативность деятельности МОС по
вопросам социально-педагогического
сопровождения проблемных детей
Уровень социализации учащихся,
отчисленных из дневных школ
Роль НПО в социализации уч-ся
Система сопровождения отчисленных
учащихся из дневных школ
Роль вечерней школы в решении проблемы
всеобуча
4,28
6,4
4,3
5,8
Системность профориентационной работы
5
Организация социального сопровождения
4,8
Организация психологической поддержки
Организация педагогической поддержки
Уровень системности данной работы
Раннее выявление потенциальнопроблемных детей
5,6
5
5,68
6,4
Учащиеся УНПО, нуждающиеся в
социально-педагогической поддержке

Детей-сирот:





2002 год - 980
2003 год - 1146
2004 год - 1336
2005 год - 1166
Детей с
ограниченными
возможностями
здоровья



2002 год - 331
2003 год - 370
2004 год - 436

Детей без
основного
общего
образования



2003 год - 773
2004 год - 965
2005 год - 1033
Государственный региональный
заказ на подготовку кадров в УНПО
на 2005 г.
Профессии:
 сельскохозяйственного профиля - 1794 чел.
 транспорта и связи - 1408 чел.
 промышленности - 2378 чел.
 строит., монтаж. и дорожных работ - 1381 чел.
 лёгкой промышленности - 300 чел.
 сферы обслужив. и сферы питания - 1798 чел.
Формирование новых критериев
оценки эффективности школы
В.А. Болотов «ЕГЭ: промежуточные итоги»,
ж. «Вопросы образования» № 2, 2004
1. Содержание КИМов будет ориентировано на применение
знаний в незнакомой ситуации;
2. Будут разработаны компьютерные задания, что позволит
проверить практические умения учащихся в модельных
ситуациях в интерактивном режиме;
3. Будут разработаны задания, оценивающие общеучебные
умения и способности ученика к обучению;
4. Предполагается введение интегральной оценки
достижения учеников: ЕГЭ + портфолио;
5. Предполагается создание единого открытого федерального
банка тестовых заданий, покрывающих весь школьный курс;
6. Предполагается разработка различных форм
представления результата ЕГЭ, в т.ч. с целью повышения
«И если представить образовательный
процесс в виде живой кровеносной системы,
тогда урок – это удар сердца! Удар за ударом
и кровеносная система, пульсируя, питает
животворной кровью познания весь духовный
организм личности, обеспечивая его
непрерывный рост и развитие»
Л. Левшин
Участники методического
автопоезда
Башмаков В.Я., народный Учитель России, учитель
химии лицея № 8 г. Тихвина;
Новикова Н.А., Заслуженный учитель РФ, учитель
математики лицей № 7 г. Тихвина;
Травин Е.Н., специалист КОПО;
Зубко И.Г., специалист КОПО;
Бадирова Ж.Б., учитель нач.кл. гимназии г. Бокситогорск
Ткаченко М.Г., учитель химии СОШ № 5 г. Тихвина
Марфина Н.Ю., учитель англ.яз. СОШ № 3 г. Лодейное Поле
Горская О.Е., Учитель ИЗО СОШ № 7 г. Тихвин
Александров В.М., учитель труд.обуч. СОШ № 6 г. Луги
Румянцева Е.Н., учитель русского языка и литературы СОШ
№ 5 г. Кингисеппа

Конкурс «Учитель года»
Расторгина О.М. – учитель химии МОУ Лицей № 1 г. Всеволожск;
Латт И.В. – учитель р.яз. и лит. МОУ Ропшинская СОШ Ломоносовский
район; 
Понкратьева С.В. – воспитатель ДОУ № 53 – Центр развития ребенка, п.
 Башмаков Виктор Яковлевич
Сиверский Гатчинского района;
Суханова Ю.И. – педагог доп. образования МОУДОД «Центр детского и
 Новикова Надежда Алексеевна
юношеского творчества» г. Луга;
Крюченкова
М.Н. – учитель нач.кл. МОУ НОШ № 5 г. Гатчина;

Шульгина М.Н. – учитель ИЗО ГОУ СОШ № 68 Лодейнопольский район;
Дмитриева
Е.П. – воспитатель
ДОУНиколаевич
№ 9 «Филиппок» г. Тихвин;
 Травин
Евгений
Головешкин И.Д. – педагог-психолог МОУ Шумская СОШ Кировский
район;
Завгородняя Л.С. - учитель р.яз. и литер. Колтушской СОШ;
Гончарук Т.Н. – преподаватель спецдисциплин ГОУ НПО ПУ № 43 п.
Сиверский Гатчинского района.
Смирнов Игорь Борисович
Чернова Людмила Александровна
Результаты ЕГЭ
Сдавали ЕГЭ 10 561 выпускник;
 56% получили отметки «4» и «5»,

7 учащихся получили 100 баллов
(из Выборгского, Подпорожского,
Тихвинского районов и г. Гатчины)
 64 ученика набрали более 90
баллов.

Результаты исследований степени
удовлетворенности учащихся
полученными школьными знаниями
Старшеклассники
Первокурсники:
слабая
плохие
46% не
поотноше
удовлетворены.
мощь
ния с
родите
учитеОсобо: физика,
лей
лями
иностранный язык,
1,40%
13,20%
геометрия, алгебра,
плохое
отсутхимия
препоствие
личных
способ
ностей;
30%
давание
предмета
55,60%
Результаты выполнения
заданий творческого характера
В начальной школе
 справились с
заданиями
развивающего
характера:



по русскому языку
30,3%;
по математике 19,6%;
сформированы
навыки работы с
текстом у 50,4%
учащихся;
В основной школе
 50% учеников умеют
последовательно и
логично излагать
собственный текст;
 67% умеют определять
основную мысль
художественного
произведения;
 41% учащихся
допускают ошибки
вычислительного
характера;
Характеристика кадрового
ресурса

В региональной системе образования работает
26 тыс. человек


82% учителей имеют квалификационную
категорию


11,5 тыс.чел. – учителя-предметники;
60% учителей высшей и первой квал.категории;
Награждены государственными и отраслевыми
наградами:
2002 г. – 300 чел.;
2003 г. – 308 чел.;
2004 г. – 350 чел.
Проблемы кадрового
обеспечения
Финансирование
Вакансии на 01.07.05 – 658
зарплаты (из обл.бюдж.)
учителей, в т.ч.:
 английского языка - 82 чел.;
(первый разряд ЕТС = 720
 трудового обучения – 49;
руб.)
 физвоспитания – 39;
+ (ежемесячная доплата к
 музыки – 35 чел.;
основному
 истории - 32 чел;
должностному окладу =
2 тыс. руб.)
 увеличение средней
зарплаты на ~50%.
Уровень подготовки молодых
специалистов



готовы преподавать учебные дисциплины только
на базовом уровне;
компьютером владеют на уровне пользователя;
новыми информационными технологиями (НИТ)
владеют незначительное количество
выпускников:
Гатчинский район: из 23 молодых специалистов
владеют НИТ 5 человек;
Кировский район: из 37 специалистов – 3 чел.
Выборгский район: из 68 специалистов - ни один.
Роль учреждений дошкольного и
дополнительного образования в
формировании личности
Материалы Коллегии комитета общего и
профессионального образования
Ленинградской области
«Об итогах работы системы образования
Ленинградской области в 2004 году
и основных направлениях
ее развития на 2005 год» - февраль, 2005
Финансирование затрат на УМТБ и
учебно-материальной базы
образовательных учреждений







Укрепление МТБ:
2003 г.-145,2 млн.руб;
2004 г.-151,9
Финансирование
затрат
из
млн.руб; 2005 г.- 154,5 млн. руб.
бюджетов муниципальных
Освоение региональных целевых программ: 2003 г - 54,218
млн.руб; 2004 г.-35,103
млн.руб; 2005г.-36,527 млн. руб.
образований:
Поставки школьной мебели, классных досок, оборудования
для кабинетов химии, физики, биологии: 2003 г. - 9,581
2001 г.
- 58,892
млн.руб; 2004 г.-14,2
млн.руб;
2005млн.руб;
г.- 20,930 млн. руб.
Поставки компьютеров для школьных библиотек (на
2002 сг.Минобрнауки
- 62,776 млн.руб;
паритетных началах
РФ): 2004 г - 9,5
млн.руб.
Приобретение 2003
учебной,
и познавательной
г. -художественной
89,274 млн.руб;
литературы: 2003 г. - 13 млн.руб; 2004 г.-15 млн.руб; 2005 г.15 млн. руб
2004 г.- 100 млн.руб;
Подарки первоклассникам: 2003-2005 г.г. по 5 млн.руб;
Проведение противопожарных мероприятий: 2003 г. - 6,26
2005
81,5 млн.руб
( на
01.08.05)
млн.руб; 2004 г.27,2г.млн.руб;
2005 г. - 14,2
млн.
руб.