Десять сотен, или тысяча

Васильева Елена Владимировна
МБОУ Челюскинская СОШ
Учитель начальных классов первой квалификационной категории
Математика
Класс 3
Тема «Десять сотен, или тысяча»
УМК «Перспективная начальная школа», Чекин А.Л.
Цель урока: Формирование новых знаний и ценностного отношения к ним
Тип урока – изучение нового материала
№
1
2
Этап урока
Решаемая задача
Адаптационный 1. Адаптировать
этап
учащихся к
деятельности на
уроке;
Основной этап
2. Выявить
предварительные
знания учащихся
и определить их
границы.
Целеполагание
1.Формирование
знания – рассказ,
объяснение,
работа с
учебником.
2. Формирование
позитивного
опыта
применения
ранее
сформированных
Деятельность ученика
Анализируют, отвечают на вопросы
Деятельность учителя
Тема сегодняшнего урока Десять сотен, или тысяча
- Рассмотрите записи на доске.
2дес.+3дес.
8дес.-5дес.
2сот.+3сот.
8сот.-5сот.
2тыс.+3тыс.
8тыс.-5тыс.
- Какие записи вам не знакомы?
- Чему мы будем сегодня учиться на уроке?
Ожидаемый ответ:
2тыс.+3тыс.
8тыс.-5тыс.
Будем учиться выполнять сложение и вычитание вида
2тыс.+3тыс. 8тыс.-5тыс. Сложение и вычитание
«круглых» тысяч
Читают диалог Маши и Миши.
Работа с учебником. № 82. Чтение интриги.
Отвечают на вопросы
- Как называется число, в котором 10 десятков?
- Как называется число, в котором 10 сотен?
Ожидаемый ответ:
10 десятков – это 100, 10 сотен – это 1000
Работают в тетрадях
Запишите в тетрадь: 1 тыс. = 10 сот.
1 тыс. = 1000
Отвечают на вопросы
№ 83 (устно)
- Сколько нулей справа нужно приписать к цифре 1,
Время
знаний и
действий
чтобы получилось число «десять»?
- А число «сто»?
- А число «тысяча»?
Ожидаемый ответ:
Один нуль, два нуля, три нуля.
Работают со словарем
Работают в парах
2 тыс. = 2000
5 тыс. = 5000
9 тыс. = 9000
Слушают
Работают в тетрадях
3
Творческий
этап
Первичное
закрепление
знаний,
действий,
отношений,
опыта на основе
их применения
Читают задание
Работают самостоятельно.
№ 85
- Прочитайте задание
- Какое понятие вам встретилось впервые?
- Где найдете определение этого понятия?
- Как догадались?
- Прочитайте определение
- Так что же относится к «круглым» тысячам?
Запишите числа самостоятельно
Повторяю определение
Если запись натурального числа оканчивается тремя
нулями, то это число относится к «круглым» тысячам.
(записываю 1, 2, 3, ..., 1000,1001.., 2000, ....3000,
....4000,.... 5000, ....999000)
Среди натуральных чисел – бесконечное множество
чисел, которые заканчиваются тремя нулями.
Любая «круглая» тысяча обозначает «круглое» число
сотен.
Запишите: 1000 = 10 сот.
2000 = 20 сот
3000 = 30 сот.
Продолжите самостоятельно ряд, записав числа в виде
«круглого» числа сотен
6000 =
8000 =
Прочитайте задание №86
- Можно ли при выполнении задания, использовать
признак, по которому из натуральных чисел мы
выбираем «круглые» тысячи?
Ожидаемый ответ: Можно, надо выбирать те записи
чисел, которые оканчиваются тремя нулями
Выполняйте задание
Взаимопроверка в парах
Работа с учебником
Анализируют, отвечают на вопросы,
записывают в тетрадь
Назовите выписанные числа
№ 84
Ознакомьтесь с текстом задачи в учебнике.
Выделите первое требование
Ожидаемый ответ: Сколько всего учебников
напечатали?
Рассмотрите предложенное решение.
5 тыс. + 3 тыс. = 8 тыс.= 8000 (экз.)
- Воспроизведите второе требование
Ожидаемый ответ: На сколько тысяч экземпляров
больше было напечатано в первой типографии, чем во
второй?
Рассмотрите предложенное решение
5 тыс. – 3 тыс. = 2 тыс. = 2000 (экз.)
Делают вывод
- Какой вывод делают авторы учебника?
Ожидаемый ответ: Тысячи складываются и
вычитаются так же, как и единицы.
Образец выполняет один ученик на
доске
№ 87, № 88
Первый случай разбираем на доске
6000 + 1000 = 6 тыс. + 1 тыс. = 7 тыс. = 7000
5000 – 2000 = 5 тыс. – 2 тыс. = 3 тыс. = 3000
Работают самостоятельно по вариантам
Работа по вариантам
1-ый столбик – I вариант
2-ой столбик – II вариант
Самопроверка
Записывают
Отвечают на вопросы
Дополнительное задание
Запишите равенство, содержащее неизвестное.
Х + 3000 = 7000
- Как называется равенство, содержащее неизвестное?
Ожидаемый ответ: Уравнение
- А какое число называется корнем уравнения?
Ожидаемый ответ: Число, при постановке которого в
уравнение получается верное числовое равенство.
- Какой компонент неизвестен?
Ожидаемый ответ: Слагаемое
- Как его найти?
Ожидаемый ответ: Из значения суммы надо вычесть
известное слагаемое.
4.
Итог урока.
Решают самостоятельно
Выполняйте.
Проверяют
- Чему равен корень уравнения?
Ожидаемый ответ: корень уравнения – 4000, так как
4000 + 3000 = 7000
Отвечают на вопросы
№ 37 в ТПО решают самостоятельно
Вспомните, какое затруднение вы испытали в начале
урока?
Ожидаемый ответ: Мы не знали, как называется 10
сотен, мы не могли складывать и вычитать тысячи.
- Цель урока мы достигли?