Планируемые образовательные результаты изучения

Планируемые образовательные результаты изучения информатики в основной школе
№
Типы
образовательных
результатов
1
Личностные
образовательные
результаты
2
Метапредметные
образовательные
результаты
3
Предметные
образовательные
результаты
1
Личностные
образовательные
результаты
Уточненные
планируемые
Образовательные результаты, заданные ФГОС образовательные
ООО
результаты
(расширение, уточнение
предыдущего столбца)
Информация и способы её представления
 Готовность к самоидентификации в
умение организовать
окружающем мире на основе критического
личное
анализа информации, отражающей
информационное
различные точки зрения;
пространство;
 владение навыками соотношения
формирование
получаемой информации с принятыми в
информационной
обществе моделями (критическая оценка в
культуры личности
СМИ, морально-этические нормы).
 Получение опыта использования методов и
средств информатики: моделирования,
формализации и структурирования
информации, компьютерного эксперимента
при исследовании различных объектов,
явлений или процессов;
 Моделирование – преобразование объекта
из чувственной формы в знаковосимволическую модель;
 Выбор языка представления информации в
модели в зависимости от поставленной
задачи;
 Представление знаково-символических
моделей на естественном,
формализованном языках, преобразование
одной записи в другую без потери её
смысла и полноты.
 Выделение основных информационных
процессов, отличий и особенностей в
биологических, технических и социальных
системах;
 Оценивание числовых параметров
информационных процессов (объема
памяти для хранения информации,
скорости обработки и передачи
информации и т.п.);
 Приобретение опыта создания и
преобразования информации различного
вида, в том числе с помощью компьютера
Основы алгоритмической культуры
 Приобретение алгоритмической культуры в
повседневной жизни;
 Владения навыками выполнения,
составления, корректировки и анализа
алгоритмов.
2
Метапредметные
образовательные
результаты
3
Предметные
образовательные
результаты
1
Личностные
образовательные
результаты
2
Метапредметные
образовательные
результаты
3
Предметные
образовательные
результаты
 Владение навыками постановки задачи на
основе известной и усвоенной информации
и того, что еще неизвестно;
 Планирование деятельности: определение
последовательности промежуточных целей
с учётом конечного результата,
составление плана и последовательности
действий;
 Прогнозирование результата деятельности
и его характеристики;
 Контроль в форме сличения результата
действий с заданным эталоном;
 Коррекция деятельности: внесение
необходимых дополнений и корректив в
план действий
 Освоение основных конструкций
процедурного языка программирования;
 Освоение методики решения задач по
составлению типового набора учебных
алгоритмов: использование основных
алгоритмических конструкций для
построение алгоритма, проверка его
правильности, путем тестирования или
анализа, исправление типовых ошибок с
использованием современных
программных средств
Использование программных систем и сервисов
Приобретение опыта использования
информационных ресурсов общества и
электронных средств связи в учебной и
практической деятельности; освоение
типичных ситуаций по настройке и
управлению персональных средств ИКТ
Умение выбирать средства ИКТ для решения
задач из разных сфер человеческой
деятельности
 Знакомство с основными программными
средствами персонального компьютера;
 Использование текстовых редакторов для
создания и оформления текстовых
документов;
 Решение задач вычислительного характера
путем использования существующих
программных средств;
 Создание и редактирование графической
информации, анимации, аудио и
видеозаписей путем использования
существующих программных средств;
 Использование инструментов
презентационной графики при подготовке
и проведении устных сообщений;
 Создание и наполнение собственных БД
1
Личностные
образовательные
результаты
2
Метапредметные
образовательные
результаты
3
Предметные
образовательные
результаты
и др.
Работа в информационном пространстве
 Умение создавать и поддерживать
индивидуальную информационную среду,
обеспечивать защиту значимой
информации и личную информационную
безопасность, развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей
информационной среды;
 умение осуществлять совместную
информационную деятельность, в
частности при выполнении учебных
проектов;
 повышение своего образовательного
уровня готовности к продолжению
обучения с использованием ИКТ.
умение выбирать
разные стили общения и
предоставления
информации на
различных сетевых
ресурсах;
умение организовывать
свою образовательную
деятельность в
Умение выбирать источники информации,
дистанционной форме
необходимые для решения задачи (СМИ,
на различных
электронные БД, информационнообразовательных
телекоммуникационные системы, Интернет,
ресурсах;
словари, справочники, энциклопедии)
участие в
дистанционных
олимпиадах и конкурсах
Авторское право и интеллектуальная
знание и применение
собственность, юридические аспекты и
сетевого этикета,
проблемы использование ИКТ в быту, учебном правил оформления
процессе, трудовой деятельности
электронных писем