Календарно-тематическое планирование индивидуально

Календарно-тематическое планирование индивидуальногрупповых занятий по математике в 7 классах.
Количество часов: всего 35 часов, в неделю 1 час
Пояснительная записка
Без базовой математической подготовки невозможна постановка образования
современного человека. Важным является формирование математического стиля
мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. Кроме этого,
изучение математики способствует эстетическому восприятию человека.
Целью изучения курса математики является систематическое развитие понятие
числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над
числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к
изучению курсов алгебры и геометрии. Задачи по математике играют важную роль в
организации учебно-воспитательного процесса. Они являются и целью, и средством
обучения. Грамотно организуя процесс решения задач, можно широко использовать
дифференцированный подход к учащимся, а также удовлетворять потребности и
запросы школьников, проявляющих интерес и способности к математике. Правильно
подобранные серии задач содержат в себе огромный потенциал для развития гибкости
ума, пластичности мышления.
Данный курс посвящен отработки навыков, полученных на уроке, а также
некоторому углублению тем математики, изучаемых в курсе 6 класса
общеобразовательной школы.
На изучение курса отводится 35 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Цели курса:
1. Дифференцированная, разно уровневая отработка умений и навыков, полученных
на уроке;
2. Обучение методам и приемам решения и составления задач;
3. Выработка умений составления математических моделей реальных ситуаций;
4. Формирование исследовательских навыков и умений;
5. Развитие у школьников абстрактного мышления;
6. Развитие у учащихся пластичности мышления и конструктивных способностей.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Требования к математической подготовки учащихся.
Владеть терминологией;
Уметь составлять математические модели реальных ситуаций;
Уметь строить и читать графики линейных функций;
Уметь решать линейные уравнения и их системы;
Знать понятие и свойства степени с натуральным показателем;
Уметь проводить арифметические операции над одночленами и многочленами;
Знать и уметь применять признаки равенства треугольников;
Знать свойства и признаки параллельных прямых.
Предполагаемые результаты.
В результате дифференцированной индивидуально-групповой работы по отработке
основных умений и навыков оперативно ликвидируются проблемы в знаниях,
повышается качественная успеваемость учащихся.
Задачи курса:
1. Расширение и углубление знаний учащихся в области математики;
2. Повышение интереса школьников к занятием математикой;
3. Повышение общей математической культуры школьников.
Содержание курса
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34-35
Тема занятия
I-четверть
Упрощение числовых и буквенных выражений.
Способы решения линейных уравнений
Числовые головоломки.
Некоторые старинные задачи.
Задачи на части
Знаете ли вы проценты.
Задачи на составление уравнений
Решение задач с конца
Арифметическая викторина.
II-четверть.
В мире чисел (системы счисления)
Разные задачи (арифметическая смесь).
Составные части математических высказываний
Необходимые и достаточные условия.
Обратная и противоположная теоремы.
Некоторые теоремы и вопросы.
Математические софизмы.
III-четверть.
Воспользуйтесь уравнением.
Задачи на восстановление.
Решение задач. Продолжение.
Геометрические задачи на вычисления.
Докажите
Геометрические построения с препятствиями и ограничениями.
Геометрические головоломки.
Разрежьте правильно на части.
Разрежьте правильно на части.
Решение задач на объемы тел.
IV-четверть.
Решение задач. Продолжение.
Без карандаша и бумаги.
Много ли это? (Большие числа).
Развертки.
Решение задач на нахождение кратчайшего пути.
Решение задач.
Решение более сложных задач.
Заключительные занятия. (Подведение итогов)
Примечания
Литература:
1. Фарков А. В. Математические олимпиады в школе. 5 – 11 класс. – 4-е изд. – М.:
Айрис – прасс, 2005.
2. Фарков А. В. Математические кружки в школе. 5 – 8 классы /А. В. Фарков. – 2 – е
изд.- М.: Айрис – пресс, 2006.
3. Алгебра 9 класс под ред. А.Г. Мордковича.12-е изд., испр., -Мнемозина,2010.