Первая медицинская помощь при черепно

-1–
Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, 11 класс.
Казаковцева Р.С.
Цель:
1. Познакомить обучающихся с видами черепно-мозговой травмы, правилами
оказания первой медицинской помощи;
2. Отработать навыки иммобилизации конечностей.
Задачи:
Обучающая: сформировать понятия: «Черепно-мозговая травма», «Сотрясение
головного мозга».
Развивающая: продолжить формирование практических навыков оказания первой
медицинской помощи при различных видах черепно-мозговых травм, а также
бережного отношения к своему здоровью.
Воспитательная: воспитание познавательного интереса к изучаемому материалу, а
также умение сопереживать пострадавшему при оказании ему доврачебной помощи.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедиа, ноутбук, плакаты по теме
урока, шины Дитрехса, Крамера, подручные средства, используемые вместо шин
(зонтик, щит от досок).
Ход урока.
1. Организационный момент.
 Построение в шеренгу, приветствие, доклад командира о готовности.
 Упражнение на снятие напряжения в мышцах плечевого пояса.
 «Минутка эрудита». Сообщения о безопасности жизнедеятельности по теме:
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
2. Проверка домашнего задания.
А) Практикум.
 Инструкция по соблюдению техники безопасности при проведении
практических действий.
 Иммобилизация конечностей при закрытых переломах.
Б) Проверочная работа по теме предыдущего урока.
Задание: перечислите правила наложения шин, используя плакат «Правила
наложения шин и иммобилизация повреждённой конечности».
Вывод обучающихся: чем быстрее и грамотнее иммобилизована
повреждённая конечность, правильно оценено состояние пострадавшего, тем больше
есть шансов на спасение больного и предупреждение отрицательных последствий
травмы.
3. Операционно-познавательный этап.
А) Изучение новой темы.
 Фильм о ДТП.
 Проблемный вопрос: «Как вы поняли, что может стать причиной
летального исхода данной травмы?»
Б) Формулирование обучающимися темы урока.
 Записывание темы в тетрадь.
 Понятие о черепно-мозговой травме и коматозном состоянии. Первая
медицинская помощь.
-2–
В) Объяснение. Молодой человек сбит машиной; он неподвижно лежит на
дороге; его переворачивают на спину, выясняют, что ещё дышит, видят окровавленное
лицо… Такой информации достаточно для безошибочного вывода – пострадавший
находится без сознания: он не пытается подняться из грязи и не реагирует на вопросы и
реплики окружающих. Это даёт основание заподозрить черепно-мозговую травмуушиб или сотрясение головного мозга, внутричерепное кровоизлияние из
повреждённых мозговых сосудов или повреждение мозговой ткани обломками черепа.
Как правило, черепно-мозговая травма сопровождается потерей сознания или так
называемой МОЗГОВОЙ КОМОЙ (записывается в тетради симптом с его
характеристикой). Внешне Кома напоминает глубокий сон. Самое страшное
заключается в том, что в зависимости от глубины комы резко снижается тонус
подъязычных мышц и мягкого неба – вот главная опасность бессознательного
состояния.
Г) «Мозговой штурм».
В каких случаях можно предположить черепно-мозговую травму?
Запись версий в тетради:
 когда пострадавший без сознания;
 в случаях падения или нанесения удара по голове – при наличии ссадин
или ран на голове;
 при кратковременной потере сознания и жалобах на подташнивание или
рвоту после получения травмы.
Д) Демонстрация плаката по теме урока.
Е) Демонстрация слайдов с правилами для запоминания, один из
обучающихся озвучивает их. Запись правил в тетрадь:
 В положении лежа на спине происходит западение языка, который
настолько плотно прилипает к задней стенке глотки, что полностью блокирует
доступ воздуха в лёгкие.
 В подавляющем большинстве случаев пострадавшие погибают от
удушения собственным языком.
 Для человека в состоянии комы положение лежа на спине крайне опасно.
4. Заключительное слово учителя.
5. Итог урока. Рефлексия.
 Составить синквейн по теме урока.
 Выборочный опрос:
- в каких случаях можно предположить черепно-мозговую травму?
- в чём заключается опасность бессознательного состояния?
- чем опасно западение языка у пострадавших?
- назовите термины, с которыми познакомились на уроке?
- озвучьте синквейн.
6. Оценки.
7. Домашнее задание:
 Стр. 89-95;
 Записать алгоритм действий при оказании первой медицинской помощи при
черепно-мозговой травме.
 Триз. Слово «ТРАВМА» использовать для приёма «Круги по воде».