Этапы реализации предметной области Основы Духовно

Районный семинар "Основы духовно-нравственной культуры
народов России" 23.10.2015
Тема выступления: "Этапы реализации предметной области Основы
Духовно-нравственной Культуры народов России в 5-7 классах ГБОУ
СОШ №450 Курортного района Санкт-Петербурга»
Токарева Наталья Леонидовна,
учитель истории и культуры Санкт-Петербурга
С 01.09.2013 года наша школа на основании Распоряжения Комитета по образованию №1272р от 29.05.2013 года перешла на работу в режиме экспериментальной площадки по теме: «Разработка
вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования». Именно тогда и была начата
реализация предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
2013/2014 учебный год – реализация ФГОС ООО в 5-х классах
В 2013/2014 учебном году в учебный план параллели 5-х классов были введены новые
предметы в рамках новой для основной школы предметной области «Основы духовно-нравственной
культуры народов России « (ОДНКР)
- «Основы религиозных культур и светской этики» (на основании анкетирования родителей был
выбран модуль "Основы мировых религиозных культур") Данный учебный предмет был обеспечен
учебной литературой: «Основы мировых религиозных культур, 4-5 класс, Беглов А.Л., Саплина Е.В.,
Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А., 2010. Рабочая программа данного модуля предусматривает
следующие темы: «История религий в России», «Добро и Зло», «Понятие греха, раскаяния и
воздаяния», «Долг, свобода, ответственность, труд», «Семья» и др.
Учитывая возрастные особенности детей и специфику данного учебного предмета, на уроке
при обсуждении материала применяются следующие формы работы:
1. Закрепление материала проходит в форме игры: «Дополните ряды слов».
2. Игра – голосование «Да или нет?», когда ребята голосуют разноцветными
квадратиками. Эта форма закрепляет пройденный материал.
3. Сравнение текстов. Я предлагаю учащимся внимательно прочитать текст параграфа, а
затем прочитать текст, записанный на слайде, и найти разницу. А затем ребята
дополняют это новое. Вначале устно, затем письменно. Мы объясняем, для чего
необходимо дополнять новым материалом текст, и объясняем, что в любой работе
замыкаться только на материале одного учебника нельзя. Эти выводы делают сами
дети.
Введение данного учебного курса в 5-ом классе считаем целесообразным и полезным,
поскольку предмет развивает духовно-нравственную культуру ребёнка, помогает задуматься над
многими нравственными проблемами, когда дети начинают обращать внимание на многие вещи, о
которых он не задумывались раньше.
- «Основы проектной деятельности» Данный учебный предмет также был обеспечен учебной
литературой: Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Чуракова О.В. «Основы проектной деятельности
школьника». Данные тетради предназначены для того, чтобы помочь учащимся через систему
упражнений (как индивидуальных, так и выполняемых в группах) освоить базовые способы
деятельности, необходимые для работы над проектами – основы логики, основы работы с
информацией, навыки работы в группе, основы планирования. Тетради задают модульную структуру
организации и содержание каждого модуля курса «Основы проектной деятельности», определяют
последовательность действий учащегося. В тетрадях также имеются информационные материалы,
необходимые для освоения каждого модуля. Это памятки, инструкции, тексты к упражнениям и т.п.
В рабочей тетради предлагаются следующие модули: «От проблемы к цели», «Работа со справочной
литературой», «Способы первичной обработки информации», «Наблюдение и эксперимент», «Как
работать вместе», «Сам себе эксперт» и т.д.
В рамках данного учебного предмета дети учились работать над мини-проектами по темам,
которые им знакомы из курса модуля "Основы мировых религиозных культур» (ОРКСЭ). Например,
«Семья», «Родословная», «Семейная реликвия» и др.
2013/2014 учебный год – реализация ФГОС ООО в 5-6-х классах
В 2014-2015 учебном году в учебном плане для параллели 5-х классов мы сохранили предмет
«Основы религиозных культур и светской этики» (модуль "Основы мировых религиозных культур").
А курс «Основы проектной деятельности» был реализован в рамках Внеурочной деятельности, так
как, проанализировав свой опыт работы в предыдущий период, мы пришли к выводу, что проектами
дети должны начинать заниматься не раньше 6-ого класса. В течение целого учебного года в рамках
курса ВД учащиеся 6-х классов работали над историко-исследовательским проектом. Толчком к
проекту послужил спектакль «Алая роза или тайна рукописи», поставленный по сценарию учащегося
7а класса Соляника Владимира с помощью педагогов школы Бойцевой И.Я. и Моругиной Н.Д. в
прошлом учебном году. Шестиклассники, которым предстояло в текущем году знакомиться со
Средневековьем, захотели глубже изучить исторический материал, своими руками воссоздать ту
эпоху, почувствовать себя обитателем средневекового замка, примерить костюмы рыцарей, горожан
и крестьян. Прежде всего, была организована экскурсия в Рыцарский зал Государственного
Эрмитажа. Затем ребята вдохновенно писали рефераты и создавали презентации о представителях
культуры эпохи: художниках, мыслителях, поэтах, скульпторах, представляя найденную
информацию перед одноклассниками.
2013/2014 учебный год – реализация ФГОС ООО в 5-6-7-х классах
В учебный план параллели 7-х классов введён спецкурс «Основы проектной и
исследовательской деятельности» (1 час в неделю), который продолжит обучение учащихся
исследовательской и экспериментальной деятельности, созданию проектов и формированию
универсальных учебных действий. Курс обеспечен учебной литературой, с которой дети работают на
уроках (Ерохина, Е.Л. Рабочая тетрадь учащегося исследователя: основная школа). Учебное пособие.
Москва: Интеллект-Центр, 2014. - В 3 частях.
Реализация предметной области «Основы Духовно-нравственной Культуры народов России»
возможна также и через преподавание учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга»,
который впервые появился в учебных планах петербургской школы в 1991 году. В 1997 г. он стал
обязательным для изучения всеми учащимися с начальной школы до 9-го класса.
В нашей школе с 2013/2014 учебном году появился курс внеурочной деятельности "Наш
город Санкт-Петербурга" (5 классы). В 2014/2015 учебном году в том же формате проводились уже
два курса: "Наш город Санкт-Петербург" для 5 класса и "История и культура родного края" – для 6
класса. В рамках этих курсов мы говорим о культуре родного края - культуре Петербурга,
Зеленогорска, Курортного района. Познавая историю города, его культуру, на уроках мы говорим о
том, как надо относиться друг к другу, вспоминаем заповеди, о которых узнали на уроках модуля
«Основы мировых религиозных культур» (курс ОРКСЭ) в пятом классе. В шестом классе, говоря о
святынях Петербурга, затрагиваем такие темы, как «Священные книги религий мира», «Священные
сооружения». Говорим о толерантности, о том, что в Петербурге много иноверческих храмов и
общин, но никогда не было стычек ни на религиозной, ни на межкультурной почве. Играем в
«Угадайку», когда детям предлагается по предмету или сооружению угадать, к какой религии они
относятся, вспомнить, есть ли подобный храм в Петербурге.
В 7 классе дети уже на научной основе осмысливают то, о чём говорили ранее. Ребята создают
исследовательские работы «Моя родословная», в которых рассказывают о своих родных, своей
семье. Некоторые со своими работами выступают на школьном уровне, а кто-то - на районном,
городском, региональном, российском, международном. (В октябре 2015 года две ученицы 7 классаГубайдулина Эльвира и Крисевич Дарья
выступали на международной юношеской научнопрактической конференции, и за свои работы получили дипломы лауреатов).
Таким образом, реализация предметной области «Основы Духовно-нравственной Культуры
народов России» в 5-7 классах происходит на разных учебных предметах, курсах внеурочной
деятельности, содержание которых строится с учётом возрастных особенностей учащихся.