Логопедия - школа-интернат VIII вида г. Пролетарска

Адаптированная основная образовательная
рабочая программа по логопедии
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная основная образовательная рабочая программа по логопедии составлена на основании следующих
нормативных документов:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ
- «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными
возможностями здоровья» от 12.03.1997г №288 (в редакциях постановлений Правительства РФ от 12.03.1997 г .№ 288, от
10.03.2000 г. № 212, от 23.12.2002 г. № 919, от 01.02.2005 г. № 49);
_
Устав образовательного учреждения
- Локальные акты образовательного учреждения
- Годовой учебный план образовательного учреждения
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы (2-е
издание) под редакцией В.В.Воронковой, Издательство Москва «Просвещение», 2001г. Рекомендовано Министерством
образования Российской Федерации.
Рабочая программа рассчитана на 720 часов в год, 20 часов – в неделю.
Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и
программой основного общего образования:
Цель программы:
Коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся являющейся основой для успешной адаптации в учебной
деятельности и дальнейшей социализации детей-логопатов.
Задачи:
- Создать условия для формирования правильного звукопроизношения, устранять недостатки произношения.
- Развивать навыки
анализа и синтеза речевых единиц, фонематическую дифференциацию фонем, зрительную
дифференциацию строчных букв.
- Формировать грамматический строй речи, развивать связную речь.
- Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня
общего речевого развития учащихся.
- Создать условия для коррекции и развития познавательной деятельности учащихся обще интеллектуальных умений,
учебных навыков, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики и общей
координации движений.
Обучающиеся воспитанники должны знать:
- Фонетические характеристики звуков и способы образования: гласных, согласных; твердых, мягких согласных, букв для
обозначения мягкости согласных на письме, парных согласных.
-Знать порядок выполнения простых и сложных форм фонематического анализа
-Сформировать понимание особенностей словообразования и взаимосвязи различных частей речи.
- Оптические характеристики букв.
Обучающиеся воспитанники должны уметь:
- Четко произносить звуки в словах, предложениях; в тяжелых случаях
близко к норме.
- Определять границы предложения, делить слово на слоги, составлять слова из заданных слогов, определять место звука
и последовательность звуков в слове.
- Различать оппозиционные звуки: свистящие - шипящие; звонкие – глухие; твердые – мягкие, обозначать их на письме.
.
Дифференцировать оптические образы строчных букв.
- Уметь образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласовывать существительные с прилагательными
и числительными; составлять предложения различных типов.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса
I. Учебный комплекс:
1. «Букварь» Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва
«Просвещение» 2006г .
2. «Чтение» Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал
издательства « Просвещение» 2011г.
3. «Русский язык» Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва.
4. 2006г. «Владос»
5. «Русский язык» Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва.
«Просвещение» 2012г.
6. «Развитие речи» Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва
«Аркти» 2007г .
7. «Чтение» Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал
издательства « Просвещение» 2013г
8. «Знакомство с окружающим миром Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Москва, «Аркти» 2006 г.
9. «Русский язык» Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва
«Просвещение» 2006 г.
10. «Чтение» Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал
издательства « Просвещение» 2011г.
11. «Русский язык» Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва
«Просвещение» 2002 г.
12.«Знакомство с окружающим миром Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Москва, «Аркти» 2004 г.
II. Учебно-методические пособия
1. М.И.Волкова «Логопедия» « Просвещение”1989г.
2.Т.Г.Филичева, Н.А.Чевелева, Т.В.Чиркина «Основы логопедии». Москва. “ Просвещение” 1989г.
3. Р.И.Лалаева. «Логопедическая работа в коррекционных классах». Москва. “ Владос” 1998г..
4.Е.Ф.Рау, В.И.Рождественская «Исправление недостатков произношения у школьников». Москва. «Просвещение” 1968г.
5.Н.И. Садовникова «Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. Москва. “Просвещение” 1997г.
6.А.К. Аксенова, Э.В.Якубовская «Дидактические игры на уроках русского языка вспомогательной школе». Москва.
«Просвещение” 1987г.
7.А.К. Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе». Москва. “Владос» 1999г.
8. И.А.Лопухина «Логопедия. 550 занимательных упражнений по развитию речи». Москва. “Аквариум”1995г.
9. Л.Н.Ефименкова «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов». Москва. “Просвещение”1989г.
10.З.А. Репина В И.Буйко «Уроки логопедии». Екатеринбург. “Литур” 1999г.
11.З.А. Репина «Поле речевых чудес». Екатеринбург. “Литур” 2000г.
12. Р.И. Лалаева «Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы“. Москва. «Просвещение”1978г.
13. Е.А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов» “Владос” 1999г.
14. Л.И.Ефименко, Г.Г. Мисаренко «Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте». Москва
«Просвещение” 1988г.
15. М.Ф.Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения». Москва. “Просвещение” 1988г.
16.Т.А.Куликовская «Мастерская букв». Москва. “Гном-пресс”1997г.
17.И.Б.Мусова «Логопедические чистоговорки». Москва.“Владос” 1999г.
18.Е.Косинова «Пальчиковая гимнастика». Москва. “Эксмо” 2003г.
19.Е.К.Косинова «Гимнастика для развития речи». Москва. “Эксмо” 2003г.