- Сайт учителя химии МБОУ ОСШ № 3 г. Нягани

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Муниципального образования г. Нягань
«Общеобразовательная средняя школа № 3»
Рассмотрено
заседание методического совета
Протокол № 1
«___» _________2014г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ № 3»
_____ /_____________/
«___» _________
2014г.
Утверждено
Директор МБОУ «ОСШ № 3»
_____ /Лоленко Н.Г./
«___» _________ 2014г.
ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«МИР КИСЛОТ И СОЛЕЙ»
19 часов
Автор: Корниченко Н. В.
Нягань
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Программа курса «Удивительный мир кислот и солей» предназначена для учащихся
8 классов. Курс рассчитан на 19 часов. Из них 9 часов на лекционный материал, 3 часа практические занятия, 2 часа на обобщение. Данный курс желательно проводить 1 раз в
неделю, так как к семинарским занятиям требуется самостоятельная подготовка учащихся
по дополнительной литературе.
Курс может применяться для предпрофильной подготовки. Содержание курса
знакомит учащихся со свойствами и важнейшим применением химических веществ и
материалов, встречающихся в наших домах, применяемых в строительстве, медицине, и
таким образом создаёт базу для ориентации учащихся в разнообразном мире профессий.
Тематика курса вооружает учащихся знаниями, необходимыми как в повседневной
жизни, так и для будущей производственной деятельности. Обучение по программе курса
позволяет учащимся осуществлять пробу сил и возможностей для обоснованного выбора
профессии в старшей школе.
Практическая часть программы предусматривает применение учащимися знаний,
полученных при изучении ранее изученных тем по химии.
Содержание курса предполагает разнообразные виды деятельности: лекции,
семинары, практические работы, работа с дополнительной литературой, проектные
работы, выполненные учащимися самостоятельно с использованием компьютера, что
развивает творческие способности учащихся, самостоятельность и содействует
положительной мотивации учения.
Форма отчётности учащихся за данный курс - тетрадь с лекциями, выполненными
лабораторными работами, защита проекта в виде презентации на компьютере или
реферата по темам, предложенным учителем.
Основные цели курса
1. Создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и
практических умений и навыков; расширения кругозора и интереса учащихся к миру
химических веществ и превращений, для углубленного изучения теоретических вопросов
химии.
2. Развитие исследовательских навыков, коммуникативных и творческих
способностей, умения работать в группе.
3. Формирование навыков самостоятельного поиска материала, умения
анализировать, обобщать, формулировать выводы, обосновывать их.
Формы и методы работы: рассказ, работа в группах, демонстрационный
эксперимент, практическая работа, коллективное изучение нового материала,
систематизация и обобщение изученного материала, зачёт.
Задачи курса
1. Изучение состава и свойств кислот и солей.
2.Формирование умений пользоваться учебником, справочной литературой,
соблюдать правила работы и техники безопасности в кабинете химии, на рабочем месте.
3.Формирование умений обращаться с химическими реактивами, простейшим
оборудованием.
4.Усвоение учащимися практического значения некоторых важнейших кислот и
солей.
Требования к уровню усвоения курса.
Учащиеся должны знать:
1. Классификацию неорганических соединений.
2.Состав и свойства важнейших строительных материалов, историю их
возникновения и практического использования.
3. Состав и свойства поваренной соли, её значение для организма человека.
4.Состав и свойства важнейших кислот и солей, их применение в быту, соблюдение
правил безопасного обращения с ними.
5. Применение некоторых важнейших кислот и солей в медицине.
По окончании курса учащиеся должны уметь:
1. Обращаться с химической посудой, лабораторным оборудованием и реактивами.
2. Соблюдать правила безопасности при обращении с лекарственными
препаратами, препаратами бытовой химии.
3. Самостоятельно работать с дополнительной литературой;
 выбирать из общего главное;
 принимать правильные решения при ответе на вопросы;
 аргументировать свои ответы;
 делать выводы.
Содержание программы
Тема 1. Вводная лекция. Многообразие органических и неорганических кислот.
Рассказ об основных целях курса, его содержании, о планировании отчёта в виде
защиты проекта, реферата, творческого альбома или презентации на компьютере, по
выбору учащихся. Вводный инструктаж по технике безопасности.
Тема 2. Соляная кислота и ее применение. Лабораторная работа «Изучение свойств
соляной кислоты»
Тема 3. Серная кислота и ее применение. Лабораторная работа «Изучение свойств
серной кислоты»
Тема 4. Угольная кислота и ее применение.
Тема 5. Синильная кислота и ее применение.
Тема 6. Мир органических кислот.
Тема 7. Классификация солей. Соли серной и соляной кислот, их применение.
Применение хлорида натрия и хлорида кальция в промышленности.
Тема 8. Хлорид алюминия. Глауберова соль. Сульфат алюминия-калия. Медный
купорос. Железный купорос.
Лабораторная работа: «Экспериментальные задачи на распознавание хлоридов,
сульфатов, карбонатов».
Тема 9. Соли угольной кислоты и их применение. Применение известняка. Пищевая
и кальцинированная сода. Карбонат калия и магния
Лабораторная работа: «Распознавание карбонатов: исследование раковины улитки,
исследование зубного порошка и зубной пасты».
Тема 10. Соли кремниевой кислоты, их применение. Растворимое (жидкое) стекло.
Бетон. Цемент. Стекло. Их применение. Силикатная промышленность.
Лабораторная работа: «Знакомство с образцами различных видов керамических
изделий. Создание гипсовой формы».
Тема 11. Соли азотной и фосфорной кислоты, их применение.
Соли азотной кислоты - минеральные удобрения. Их применение. Фосфат
кальция. Значение для организма человека. Лабораторная работа: «Определение
состава удобрений».
Тема 12. Применение солей в быту и строительстве.
Применение поваренной соли, пищевой и кальцинированной соды и многих других
солей в быту, промышленности. Применение солей в строительстве. Сульфат кальция.
Строительные гипсовые изделия.
Тема 13. Применение солей в медицине. Применение поваренной соли в
медицине. Потребление соли. Иодированная и диетическая соль. Значение
минеральных солей для организма человека.
Тема 14. Домашняя аптечка. Применение бромида натрия, бората натрия,
бисульфита натрия, сульфата магния, сульфата бария, карбоната кальция, перманганата
калия и других солей в медицине.
Тема 15. Итоговое занятие по обобщению материала - тест.
Тематическое планирование
Общее
количество
часов
1
Теоретические
занятия
Тема 2. Соляная
кислота и ее
применение.
2
1
1
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт
Тема 3. Серная
кислота и ее
применение.
2
1
1
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт.
Тема 4. Угольная
кислота, их
применение.
1
0,5
0,5
Тема 5. Синильная
кислота и ее
применение.
Тема 6. Мир
органических кислот.
1
1
1
0,5
Тема 7. Классификация
солей.
1
1
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт.
Лекция,
сообщения
учащихся
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт.
Лекция,
сообщения
учащихся,
Тема 8. Соли
серной и соляной
кислоты, их
применение.
Тема 9. Соли
угольной кислоты,
их применение.
1
1
2
1
Тема 10. Соли
кремниевой
кислоты, их
применение.
Тема 11. Соли азотной и
фосфорной кислот.
Удобрения.
1
Тема
Тема 1. Многообразие
кислот.
Классификация
кислот.
1
Практикум
Вводная лекция,
анкетирование,
выбор тем
исследовательских проектов.
1
0,5
Лекция,
сообщения
учащихся.
1
1
0,5
Виды
деятельности
0,5
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт
Лекция,
сообщения
учащихся.
Лекция,
сообщения
учащихся,
лабораторный
опыт
дата
Тема 12. Применение
солей в быту и
строительстве.
Тема 13. Применение
солей в медицине.
1
1
1
1
Тема 14. Лекарства и
яды в древности.
Тема 15. Домашняя
аптечка. Применение
солей в медицине.
Тема 16. Итоговое
занятие по обобщению
материала - тест.
Всего часов
1
1
1
1
1
1
19
13,5
Значение
минеральных солей
для организма
человека.
Обобщение и
систематизация
знаний, тест.
5,5
Литература:
1. Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. – М.: Просвещение,
1993.
2. Элективный курс Химия в повседневной жизни – Составитель С.В. Бочарова –
Волгоград: Корифей, 2007
3. Алексинский В. Н. Занимательные опыты по химии. — М.: Просвещение, 1995.
4. Большая детская энциклопедия: Химия. — М.: Русское энциклопедическое
товарищество, 2000.
5. Краузер Б., Фримантл М. Химия. Лабораторный практикум. — М.: Химия, 1995.
6. Маршанова Г. Л. Техника безопасности в школьной химической лаборатории:
Сборник инструкций и рекомендаций. — М.: АРКТИ, 2002.
7. Ольгин О. М. Опыты без взрывов. — М.: Химия, 1995.