Приложение
Рисунок 1
Маршрутный лист
Посвящается 175-летию со дня рождения Д.И.Менделеева
Общественный смотр знаний по теме:
«Важнейшие классы неорганических соединений»
Маршрутный лист уч-ся 8 а класса _______________________________________
«Сами трудясь, вы сделаете много для близких и для себя,
а если в труде успеха не будет, будет неудача, не огорчайтесь.
Попробуйте ещё!»
Д.И.Менделеев
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Диктант
Лабораторный опыт
Проверочная работа (компьютерный тест)
Устный ответ у доски (химические свойства)
Знание определений понятий (ответ членам жюри):
оксиды, основные оксиды, кислотные оксиды, кислоты, соли,
основания, щелочи; реакции: соединения, разложения,
замещения, обмена, нейтрализации
Кроссворд
Игра «Химическая защита»
Ведение тетради
Приложение 2
Рисунок 2. Лист учета
Лист учёта знаний по теме:
Основные классы неорганических соединений. Типы химических реакций
Дата проведения ______
Подпись родителей ___________
№
I.
1.
2.
3.
4.
5.
II.
1.
2.
3.
4.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Самооценка
Оценка
Планируемые результаты обучения:
Я буду знать:
Определения понятий:
а) определения классов неорганических веществ: оксиды,
кислоты, основания, соли;
б) типы химических реакций:
соединения, разложения, замещения, обмена;
в) другие определения: щёлочи, гидроксиды, основные и
кислотные оксиды, реакция нейтрализации, генетическая
взаимосвязь веществ
Формулы кислот и названия солей
Химические свойства: оксидов, кислот, оснований,
солей
Схему классификации неорганических веществ
Схему генетической взаимосвязи неорганических веществ:
металлов, неметаллов
Я буду уметь:
Составлять формулы солей, оснований, оксидов и
называть их
Определять, к какому классу принадлежат данные
вещества (классифицировать неорганические вещества по
составу);
Составлять генетические ряды типичных металлов и
неметаллов
Составлять
уравнения
химических
реакций,
характеризующие химические свойства: оксидов, кислот,
оснований, солей
Я получу оценки за следующие формы работы:
Вид контроля
Какие
навыки
следует самооценка оценка
продемонстрировать:
Химический
Знания формул кислот и умения
диктант
составлять формулы оксидов, солей,
оснований; умения называть вещества
Устный ответ у Знания химических свойств оксидов,
доски
оснований, кислот и солей
Тест
Применение знаний в нестандартных
ситуациях
Игра
Кроссворд
Устный ответ
Знания определений
Ведение тетради Умение вести записи в тетради
Лабораторный
Практические навыки работы с
опыт
реактивами
Приложение 3
Кроссворды для восьмиклассников (4 варианта)
Вариант 1
По горизонтали
1. Вещества, которые состоят из атомов одного химического элемента.
4. Это - карбонат кальция, им пишут на школьной доске.
6.Сложные вещества, состоящие из атомов двух видов, один из которых кислород.
7. Сложные вещества, которые состоят из атомов металла и кислотных остатков.
9. Реакция между железным гвоздем и сульфатом меди (II) является реакцией ___.
10.Вещества, которые ускоряют химические реакции, но сами при этом не расходуются.
13. Вода, которая мутнеет в присутствии углекислого газа.
14. Индикатор, который получают из лакмусового лишайника.
16.Вещество, которое при нормальных условиях существует сразу в трех агрегатных
состояниях.
17. Вещества, которые состоят из атомов металла и гидроксогрупп.
18. Кислота, обладающая резким запахом, применяется для консервирования продуктов.
19. Газированная вода - это ________ кислота?
20. Соли кремниевой кислоты.
По вертикали
2. Окраска метилоранжа в кислотах.
3. Индикатор, который не определяет кислоты.
5. Вещества, которые состоят из атомов водорода и кислотных остатков.
8. Реакции, при которых из одного вещества образуется несколько новых веществ.
11. Каков тип реакции горения магния?
12. Соли сернистой кислоты.
15. Мельчайшая частица вещества, сохраняющая все его свойства.
Скачать

Приложение Рисунок 1 Маршрутный лист