Razvivaiemsia_ighraia_gh._Muravlienko

Карта долгосрочного проекта, представляемого на конкурс мини-грантов
(30 тыс. рублей)
Использование сенсорного
планшета в коррекционноразвивающей работе с детьми с
расстройствами аутистического
спектра «Развиваемся играя»
Бессрочный
28 000 т.р.
Запрашиваемая сумма гранта
(30000 р.)
Организация: Муниципальное
бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад «Дельфин»
Руководитель проекта
Габдуллина Екатерина Александровна
Волошина Татьяна Игоревна
Авторский коллектив:
Габдуллина Екатерина Александровна
Волошина Татьяна Игоревна
г. Муравленко, ул. Пионерская, д.24, тел.: 8(34938)26-6-71, сот.тел.
89220969673
ekaterina-chuben@mail.ru
Содержание проекта
Определение социальной проблемы и обоснование актуальности
проекта
С каждым годом возрастает количество детей с расстройствами
аутистического спектра. Аутизм — расстройство, возникающее
вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся
выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия
и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися
действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх
лет. «Необычные» дети появляются сегодня 1 на 68 детей, а 10 лет назад
статистика была — 1 случай аутизма на 10000родившихся.
Аутизмом страдают дети на всех континентах, во всех странах,
независимо от пола, расовой принадлежности и социальноэкономического положения.
Ученые озабочены тем, что статистика распространенности данного
расстройства за последние десять лет выросла в 10 раз.
В нашем городе также есть дети с расстройствами аутистического
спектра, большинство детей дошкольного возраста, имеющие такие
нарушения посещают детский сад «Дельфин»: группу кратковременного
пребывания «Особый ребенок» (2 ребенка), коррекционную группу для
детей с нарушениями ЦНС (5 детей), а также и обычные
общеобразовательные группы, но с коррекционно-логопедическим
сопровождением.
Заинтересовать ребенка – аутиста на занятиях достаточно сложно. Их
внимание краткосрочное, дети, чаще всего, очень активны,
расторможены, отвлекаемы и неусидчивы. Ребенок как будто то не
замечает никого вокруг. Он не реагирует на свое имя, не отвечает на
вопросы, ничего не спрашивает и ни о чем не просит. При настойчивой
попытке вовлечь такого ребенка во взаимодействие у него возникают
тревога и напряженность.
Ребенку с аутизмом необходимо специальное обучение навыкам
коммуникации, и, конечно, умению говорить. Но, несмотря на все усилия,
традиционными коррекционными методиками сделать это достаточно
сложно, а значит необходимо искать другие, обходные пути.
По наблюдениям ученых и специалистов, по нашим наблюдениям и
наблюдениям родителей многие дети с расстройствами аутистического
спектра испытывают интерес к различным техническим устройствам, в
том числе телефонам, коммуникаторам, компьютерам, планшетам и легко
овладевают ими. Поэтому обучение детей общению с помощью
технических устройств лежит в области их естественного интереса и
увлечений, а значит, что они быстрее смогут научиться. Например, с
помощью планшета такой ребенок может сообщить о потребности или
желании, выразить просьбу. Для детей с аутизмом рекомендованы
именно планшетные компьютеры, так как интуитивно он более понятен и
не так сложен, как работа, к примеру, с мышкой. Поэтому он доступен и
малышам.
Цель нашего проекта: приобретение и использование планшетного
компьютера в коррекционно-развивающей работе с детьми с
расстройствами аутистического спектра.
Актуальность данного проекта связана с увеличением количества
детей с аутизмом и интеллектуальной недостаточностью, а традиционные
методики работы не всегда являются эффективными.
Создание
вариативных форм работы на основе использования компьютерных
технологий и добавление компьютера-планшета к традиционной терапии
может помочь детям с аутизмом больше говорить, развивать их
познавательный интерес, мелкую моторику и другие высшие психические
функции (память, внимание, мышление, воображение).
Мы считаем, что использование технического устройства
предоставляет много возможностей: его удобно носить с собой, в нем
может храниться большой объем самих картинок (значительно больший,
чем в альбоме), можно использовать функцию озвучивания, а также
сейчас существует множество развивающих приложений, подходящих
для детей дошкольного возраста. Зарубежные компании-разработчики
детских игровых приложений и программ-коммуникаторов уже давно
учли технические наклонности детей с аутизмом и предлагают для них
широкий спектр разнообразного софта, для Росси – это достаточно
новое направление в коррекционной педагогике.
Задачи по проекту:
1. Приобретение сенсорного планшета для проведение коррекционноразвивающих занятий;
2. Подбор игр и приложений для развития речи, памяти, внимания и
мышления детей с аутистическими расстройствами;
3. Проведение итогового мониторинга по выявлению эффективности
использования планшета при работе с детьми данной категории.
Ход проекта
Проект «Развиваемся играя» направлен на приобретение в 2015-2016 гг
сенсорного планшета для использования его в коррекционно-развивающей
работе с детьми с аутистическими расстройствами.
Ход реализации проекта:
1. Подготовительно-проектировочный этап (ноябрь 2015 г.)
 Разработка проекта
 Подбор развивающих игр и приложений, подходящих для занятий с
детьми дошкольного возраста;
 Приобретение сенсорного планшета;
 Информирование родителей об использовании компьютерной
технологии при работе с ребенком;
2. Практический этап (декабрь2015 г. – май 2016 г.)
 Проведение коррекционно-развивающих мероприятий с детьми с
использованием сенсорного планшета;
 Функционирование консультативного пункта для родителей;
3. Обобщающе - результативный этап (апрель - май 2016 г.)
 Итоговый мониторинг развития детей с расстройствами
аутистического спектра и оценка эффективности внедрения Проекта.
Бюджет проекта
В рамках реализации проекта предполагается приобретение сенсорного
планшета
Стоимость
Кол-во
№
Статья расходов
Всего, рублей
(ед.), рублей единиц
Сенсорный
28000
1
планшет
28000
1
2
Защитное
покрыттие на
экран
2000
1
2000
План антикризисных мероприятий
Антикризисные мероприятия можно исключить, так как, к сожалению, по
статистике с каждым годом возрастает количество детей с проблемами в
развитии.
Ожидаемые результаты и способы их оценки
В результате реализации проекта ожидается: повышение эффективности
коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами
аутистического спектра.
Перспективы проекта
При успешной реализации проекта в течение 2016 года, проект будет
пролонгирован, запланировано постепенное расширение материальной базы
и приобретение еще двух сенсорных планшетов для работы других
специалистов с детьми данной категории.