ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА № 82 ФИО (полностью) Должность Предмет Класс Тема и номер урока в теме Учебник Учитель математики математика 5 Окружность и круг. А.Г. Мерзляк Алгебра: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений ,2017 Цель урока: формировать понятия «окружность» и «круг» Задачи: - образовательные (формирование познавательных УУД): Уметь определять понятия «окружность» и «круг», «радиус» и «диаметр» - воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. - развивающие (формирование регулятивных УУД) способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Тип урок: Урок первичного предъявления новых знаний. 10. Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная 11.Организация деятельности учащихся на уроке: -самостоятельно выходят на проблему и решают её; -выводят определение и правило; -отвечают на вопросы; -решают самостоятельно задачи; -оценивают себя и друг друга; -рефлектируют. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (технологическая карта), электронная презентация «окружность», выполненная в программе Power Point Структура и ход урока Ход урока Деятельность учителя Деятельность учеников Формируемые УУД Коммуникативные: уметь совместно Учащиеся готовы к I. Организационный этап договариваться о правилах поведения и общения, Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку; началу работы следовать им. Л: уметь осуществлять самоопределение. II. Вводная беседа. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения Слайд 1 -Как вы думаете, какой сегодня будет тема урока? -Посмотрите внимательно на рисунок. Слайд 2 -Чем,по вашему мнению, отличается круг от окружности? -Приведите примеры круга и окружности, которые встречаются в жизни. - Окружность можно построить с помощью циркуля. Слайд 3 - Как построить окружность с помощью циркуля? - Давайте разратотаем алгоритм построения окружности. Слайд 4 - Теперь ввы сами можете построить окружность с помощью циркуля. - Что такое окружность? Слайд 5 -Давайте выполним следующее построение Слайд 6-7 -Диаметр делит круг на два полукруга, а окружность - на две полуокружности III. Физпауза Поднимает руки класс – это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вниз, вперед смотри – это «три». Руки в стороны по шире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть». IV. Первичное осмысление и закрепление знаний Работа с учебником: с. 133- 135 № 850, 851, 854, 857, 855 Слушают учителя и отвечают на вопросы. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке Выполняют построение Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем. Выполнят задания у доски и в тетрадях. Отвечают на вопрос учителя. Фиксируют новое знание в речи и знаках П: уметь добывать новые знания. К: уметь оформлять мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Р:принимать и сохранять V. Этап оценивания знаний учащихся Рефлексия (подведение итогов урока) Слайд 6 -7 - рефлексия - Оцените свою деятельность на уроке. VI. Подведение итогов урока. Домашнее задание П 22 № 874, 875, 878 Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что нового узнали на уроке. Осуществляют самооценку учебной деятельности. Учащиеся записывают домашнее задание учебную задачу Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия Л: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
