Организация профильного обучения на основе использования индивидуальных учебных планов (ИУП) обучающихся Подготовили: студентки 1 курса магистратуры направления 44.04.01 Педагогическое образование направленности (профиля) Теория и практика языкового и литературного образования Боева М.Ю. Шкулёва К.С. Глуховцова Е.М. Предпосылки реализации проекта Формальные основания для инициации проекта ❏ ❏ ❏ Связь с государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» ❏ ❏ ❏ Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Концепция профильного обучения на третьей ступени общего образования; Федеральный проект «Успех каждого ребенка» (ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту "Образование" от 07 декабря 2018 г. № 3). Государственная программа Курской области "Содействие занятости населения в Курской области» (утв. постановлением Администрации Курской области № 659-па от 20 сентября 2013 года); Государственная программа РФ «Развитие образования» (утв. постановлением Правительства РФ № 1642 от 26 декабря 2017 года); Положение об организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся. Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющие за счет изменения в структуре, содержании и организации образовательного проесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответсвтии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Индивидуальный учебный план (ИУП) – это совокупность учебных предметов (базовых, профильных и элективных курсов), выбранных обучающимися ля изучения в 10-м и 11-м классах. Общий алгоритм составления индивидуального учебного плана 1 3 2 Выявление особенностей и потребностей обучающегося Определение уровня знаний, умений и навыков ребенка 4 Изучение Федерального стандарта и школьного плана 5 Изучение образовательной программы школы Составление индивидуального учебного плана на основе полученных знаний Предпосылки реализации проекта Ведение профильного обучения, основываясь на ИУП, способствующих социальной адаптации детей и формирующих их готовность к профессиональному самоопределению. ⮚ Отсутствие методологической основы; ⮚ недостаточный уровень компетентности педагогов; ⮚ Слабое понимание возможностей самореализации на рынке труда. ⮚ Незнание своего потенциала, неадекватная самооценка. ⮚ Недостаток квалифицированной помощи в выборе профессии и планировании карьеры. ⮚ недостаточное внимание на индиальные учебные планы. Как необходимо организовать профильное обучение при функционировании старшей школы на создание условий для развития личности каждого ребенка, индивидуализации и дифференциации образования на основе индивидуальных учебных планов? Анализ образовательных организаций, огранизующих профильное обучение на основе ИУП обучающихся Сегодняшние изменения в системе образования прежде всего ориентируются на удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей учащихся. Это достигается путем профилизации старшей школы, где изучается ряд предметов на повышенном уровне. Целеполагание проекта Цель проекта: создание комплекса условий, позволяющих реализовывать индивидуальные учебные планы обучающихся, отражающие их интересы, возможности и потребности, способствующие дальнейшему самоопределению учащихся. Цель проекта Создание комплекса условий, позволяющих реализовывать индивидуальные учебные планы обучающихся, отражающие их интересы, возможности и потребности, способствующие дальнейшему самоопределению учащихся. Показатели проекта и их значения по годам Показатель Тип показателя Базовое значение Создание методических комплектов для работы с отдельными группами учащихся (проекты, учебные пособия, исследовательские работы, дидактические, диагностические материалы и пр.); основной Формирование вариативности учебных занятий и отсутствием у ученика опыта мотивированного и ответственного выбора форм и уровня изучения материала; основной Период, год 2020 2021 План проведения учебных и практических занятий. Разработка рабочих программ курса «Профильное обучение на основе использования ИУП» для 10-11 классов средней ступени обучения Составление расписания индивидуальных и групповых занятий по дисциплине «Профильное обучение на основе использования ИУП» Занятия по формированию вариативности. Проведение комплексной диагностики, для составления личностных характеристик учащихся; Реализация учебного плана, опираюзегося на личную диагностику Идеи проекта. Задачи проекта. Задачи проекта: ● развитие комплекса управленческих и организационно-содержательных условий для реализации профильного обучения на основе ИУП. ● способствование проектированию учащихся своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии. осуществление комплексной диагностики личностных характеристик учащихся. ● апробирование технологий организации ИУП ● Идея проекта Задача 1 Развитие комплекса управленческих и организационносодержательных условий для реализации профильного обучения на основе ИУП. ❏ осмысление проблем и поиск путей их решения; ❏ анализ литературы, имеющегося опыта по данной теме других школ РФ; ❏ разработка программы реализации целей и задач проекта; ❏ реализация Программы деятельности по организации образовательного процесса на основе ИУП; ❏ разработка рекомендаций обучающимся и родителям по составлению ИУП. Идея проекта Задача 2 Способствование проектированию учащихся своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии. ❏ организация образовательного процесса на основе ИУП; ❏ реализация ИУП, обеспечивающая сознательный выбор учащимися направлений профильного обучения, социализацию обучаемого, возможность дальнейшей профессиональной подготовки; ❏ проведение комплексной диагностики, для составления личностных характеристик учащихся; ❏ конструирование и внедрение рационального режима старшей школы (сочетание урочной деятельности и деятельности ориентированной на интересы, потребности, развитие индивидуальных способностей учащихся); • ❏ отработка программы мониторинга качества образования. Идея проекта Задача 3 Апробирование технологий организации ИУП. ❏ сопоставление полученных результатов с поставленными целями; ❏ оформление и описание хода реализации проекта Результаты проекта ➢ положительная динамика в достижениях по учебным предметам большинства учащихся; ➢ рост познавательной активности и творческой самостоятельности; ➢ сформированные навыки целеполагания, планирование этапов своей деятельности, умение производить самоконтроль и самооценку; ➢ повышение уровня «Я – концепция», психологической комфортности (повышение мотивации, снижение проблем сравнения с другими, свой ритм, стиль, темп, реальный учет способностей и интересов); ➢ сохранение и укрепление здоровья; ➢ социализация учащихся; ➢ снятие проблем перегрузки учащихся. Модель функционирования результатов проекта • В результате профильного обучения по ИУП дети будут знать: • • • какие профессии являются наиболее востребованными в нашей области; требования и специфику професий; основные принципы построения собственной успешной карьеры; свои возможности и склонности. • В результате профильного обучения по ИУП дети будут уметь: • • успешно применять свои особенности и склонности; взаимодействовать с другими людьми; использовать методы и приемы самовоспитания, самоадаптации и саморегуляции. Риски и возможности проекта Наименование риска/возможности ➢ Неготовность педагогического коллектива к нововведениям . ➢ Непонимание родителями важности проведения профориентационного обучения. ➢ Скептическое отношение как и родителей, так и обучающихся к индивидуальным учебнам планам. ➢ Неготовность обучающихся к проведению профильного обучения. Действия по предупреждению риска/ реализации возможности ➢ Проведение разъяснительной работы (тренинги, беседы, мастер классы) с преподавателями ➢ Проведение открытых классных часов с приглашенными работодателями. ➢ Проведение ознакомительной работы с учащимися и их родителями. ➢ Использование новейших средств предоставления информации с целью минимизировать временные затраты и интенсифицировать процесс обучения. Реестр заинтересованных сторон № п/п 1 Председатель интересов (ФИО, должность) Ожидание от реализации проекта (программы) МБОУ «СОШ № 57» Жилина Ольга Александровна, директор МБОУ «СОШ №57» • положительная динамика в достижениях по учебным предметам большинства учащихся; • доступ к ресурсам среднего профессионального учебного заведения ОБПОУ «Курский техникум связи» Ремпель П.П., директор ОБПОУ «Курский техникум связи» Орган или организация • увеличение доли выпускников, 2 3 МБОУ «Лицей № 6 имени М.А. Булатова» Бикмаева Л.А., директор МБОУ «Лицей № 6 имени М.А. Булатова» поступивших в колледж на профильное направление • рост познавательной активности и творческой самостоятельности; • повышение качества образования в школе и ее конкурентоспособности;
