Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Добрынюшка» Педагогический проект Характеристика проекта: Экологический проект, основанный на изучении сезонных изменений в Продолжительность: природе. среднесрочный педагогический проект Исполнители проекта: - воспитатель Кирюхина Виктория Валериевна - дети второй младшей группы - родители Вид проекта: познавательно — исследовательский С развитием информационных технологий и в условиях повышенной занятости родителей дети ограничены в общении с природой и социумом, и имеют слабые представления о мире природы, о процессах, происходящих в определённые времена года, что значительно искажает картинку окружающего мира. Острота проблемы человека и природы обусловлена реальной экологической проблемой. Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования их экологической грамотности и культуры. Ознакомление детей с природой во всех ее проявлениях в весенний период времени, с изменениями в живой и не живой природе, выделять отличительные особенности весеннего периода от других сезонов, а так же способствовать творческому выражению детей в продуктивной деятельности. Образовательные. - расширение знаний детей о признаках весны; - формирование умения отображать настроение весны в творческих работах; - расширить представление о сезонных изменениях в природе; - углубить знания детей о жизни птиц и животных в весенний период; Развивающие. - развивать художественный вкус, эстетическую восприимчивость и творчество детей; - развивать и обогащать словарный запас по теме проекта, монологическую и диалогическую речь. Проект поможет глубже и ярче изучить основные признаки весны, пополн знания о родной природе. Дети научатся ценить и беречь природу. Улучшаться взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между с процессе выполнения коллективных работ. Наглядные: наблюдения, экскурсии, фотографии, картины, книги, и т.д. Словесные: Беседы, чтение художественной литературы Исследовательские: поиск материалов, продуктивная деятельность Игровые: Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, спортивные игры изготовление сезонного дерева. 1. Разработка модели комплексно-тематического планирования по теме проекта. 2. Подготовка материала для реализации проекта: Подбор литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме, изготовление пособий; Подготовка материалов для продуктивной деятельности; Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности. 3. Информированность родителей о предстоящей деятельности: Оформление папки-передвижки, размещение информации по тематике проекта; 4. Обсуждение с детьми: Чем отличается весна от других времен года? Какие изменения Беседы: « Когда приходит весна?» « Растения весной». « Птицы весной». « Жизнь животных с наступлением весны». «Как отличить весну?». «Весенние цветы». «Весенние праздники». Составление рассказов о времени года весна. Придумывание сказок о весне. Речевые игры: «Разные вопросы» (Что растет на ветке? Где растут ветки? Кто живет на дереве?, и т.д.) «Один и много» (Ручей – ручьи, дождь – дожди, гнездо – гнезда, сосулька – сосульки, лист – листья, насекомое – насекомые, дерево – Рассматривание картин: Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан "Весна. Большая вода", И. Левитан "Март". Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий весной. Знакомство с фотографиями о жизни животных и растений в весенний период времени. Экскурсии по территории детского сада с целью выявления признаков весны. Эксперименты: Таяние сосулек. Наблюдения за срезанными ветками различных деревьев (береза, сирень, каштан.) Наблюдение за луком. Наблюдения на прогулке: - Снег тает; - Весенние ручьи; А. Пушкин: «Улыбкой ясною природа…» Б. Заходер: «Долго шла весна тайком» Я. Аким: «Села на лавочку первая бабочка» Г. Скребицкий «Четыре художника», «Весна»; Г. Снегирев «Ласточка»; В. Бианки «Лесные домишки»; Г. Снегирев «Первое солнышко»; Ф. Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится»; А. Прокофьев «Грачи»; Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы». Потешки: «Весна, весна красна», «Идет матушка весна». Народные приметы поговорки о весне. Заучивание стихов о весне: А. Плещеев «Уж тает снег, бегут ручьи… » С. Маршак «Апрель»; Е. Серова «Подснежник»; Рисование: «Весенняя ветка» «Дерево весной» «Наш лучок» Аппликация: «Ракета» (ко дню космонавтики) «Верба» «Скворечники» Лепка: «Скворцы» «Божья коровка» «Бабочка» Конструирование из бумаги: «Грачи», «Бабочки», «Кораблики» В уголке природы: Поливаем лук; Рыхлим землю. На участке: Рвем сорняки; Рыхлим почву; Сажаем цветы. Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей след?», «Что за птица?», «Назови растение», «Угадай животное» Сюжетно ролевая игра: «На даче», «Магазин семян». Подвижные игры: ЛОВЛЮ ПТИЦ НА ЛЕТУ ВЕСЕННИЕ ЦВЕТОЧКИ. СОБЕРИ ПОДСНЕЖНИКИ! Малоподвижные игры: 1,2,3 – признаки весны назови Хороводные игры. Разучивание песен о весне. Слушание музыки. (Слушание П.И.Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник», А. Вивальди «Весна») Пальчиковые игры. Пальчиковая игра "Весна Дыхательная гимнастика: Листья шелестят Подуй на одуванчик Коррегигирующая гимнастика: Мишка вылез из берлоги Беседы: «Ледоход»; «Опасные растения»; «Ядовитые грибы»; «Опасные сосульки»; «Берегись насекомых». - сбор иллюстраций, картинок, фотографий, подбор материала для сезонного дерева. - организация сбора с детьми природного материала; — информированность родителей о результатах проекта через продуктивную деятельность детей; - презентация сезонного дерева; — составление отчёта о проделанной работе; Благодаря этому проекту дети получили новые знания, расширить кругозор и представления об окружающем мире. Поняли, что надо любить и беречь природу, а не разрушать ее. Закрепили знания о времени года – весна. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.
