Document 621121

- выявление степени форсированности практических умений и навыков обучающихся;
- анализ уровня реализации общеразвивающей программы дополнительного образования,
по которой занимается обучающийся;
- соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно-воспитательной работы и
реализации общеразвивающей программы дополнительного образования;
 выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации
общеразвивающей программы дополнительного образования;
 внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной деятельности
детского объединения и программы дополнительного образования по которой занимаются
обучающиеся.
3. Виды контроля.
3.1.Текущий контроль уровня знаний и успеваемости проводится посредством организации
мониторинга, ключевыми точками которого является водная, промежуточная диагностика и
итоговая аттестация.
3.2. Вводная диагностика проводится в начале учебного года (мониторинг уровня знаний, умений
и навыков детей).
3.3. Цель: выявление уровня развития способностей и личностных качеств детей и их соответствие
прогнозируемым результатам дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы.
3.4. Формы проведения водной диагностики определяются педагогом дополнительного
образования
3.5. Промежуточная диагностика (выявление уровня знаний, умений и навыков по итогам
выполнения разделов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы);
3.6. Промежуточная аттестация (выявление уровня знаний, умений и навыков по итогам
реализации выполнения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы за
год обучения).
3.7. Итоговая аттестация (выявление уровня знаний, умений и навыков по итогам реализации
выполнения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы).
3.8. Сроки проведения аттестации:
- промежуточная аттестация по итогам работы за учебный год.
- итоговая аттестация по итогам освоения дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы.
3.9. Формы проведения промежуточная аттестация: итоговое занятие, зачет, экзамен,
тестирование, защита творческих проектов, защита исследовательских работ, защита рефератов,
участие в выставках, собеседование, соревнование и др.
3.10. Программа аттестации (при любой форме проведения) должна содержать методику проверки
теоретических знаний детей и их практических умений и навыков. Содержание аттестационных
материалов определяется самим педагогом дополнительного образования на основании
содержания дополнительной общеразвивающей программы и в соответствии с ее
прогнозируемыми результатами.
3.11. За две недели до проведения итоговой аттестации педагог дополнительного образования
должен в письменном виде предоставить Администрации Учреждения список аттестуемых с
указанием формы, содержания и времени аттестации.
3.12. Для проведения итоговой аттестации обучающихся формируется аттестационная комиссия, в
состав которой входят: директор, заместитель директора по учебно- воспитательной работе,
методист, педагог дополнительного образования.
3.13. Критерии оценки результатов итоговой аттестации.
Теоретическая подготовка обучающихся:
 соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;
 развитость практических навыков работы со специальной литературой;
 осмысленность и свобода использования специальной терминологии.
 широта кругозора
Практическая подготовка обучающихся:
 соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям;
 свобода владения специальным оборудованием и оснащением;
 качество выполнения практического задания;
 технологичность практической деятельности.
4. Оценка, оформление и анализ результатов аттестации.
4.1. Результаты аттестации обучающихся должны оцениваться таким образом, чтобы можно было
определить:
 насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым обучающимся;
 полноту выполнения дополнительной общеразвивающей программы;
 результативность самостоятельной деятельности обучающегося в течение всего учебного
года (всех лет обучения)
 обоснованность получения свидетельства по окончании обучения.
4.2. Результаты вводной и промежуточной аттестации фиксируются и хранятся у педагогов
дополнительного образования.
4.3. Результаты итоговой аттестации фиксируются в протоколе и хранятся у Администрации
Учреждения.
4.4. На основании протокола результатов итоговой аттестации издается приказ директора о выдаче
обучающимся справки об окончании курса обучения.