Непрочитанная книга длиною в жизнь

Моя педагогическая философия
Непрочитанная книга длиною в жизнь
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги,
но не имеет любви, ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,
он - совершенный учитель.
Л.Н. Толстой
Учитель – это призвание, учительство – это служение, а не работа.
Потому учитель должен работать для исполнения своей миссии на земле.
Настоящий учитель – это такой, для которого учительство – смысл жизни.
Его высшая корысть – быть востребованным, желать и уметь отдаваться
процессу, не ожидая ничего взамен. Это альтруизм в абсолютном значении…
Учитель передает через себя послание ученику. И послание это – не только
сумма знаний, но в первую очередь отношение к миру, к людям, к стране, к
жизни в коллективе.
Учитель – это человек, который не только преподаёт детям школьные
предметы, учит их читать, писать, считать, но и участвует в воспитании
детей, подготавливает их к взрослой жизни. Вот почему так важно не только
отлично знать свой предмет, уметь им заинтересовывать, но и быть
открытым, искренним, добрым по отношению к ученикам, уметь находить
подход к каждому из них.
Моя жизнь – это большая книга, ещё не прочитанная до конца.
Перелистывая страницу за страницей, я узнаю что-то новое, получаю всё
больше опыта, чтобы потом поделиться им со своими учениками. А
подготовка к прочтению этой необычной книги началась ещё с детства, когда
я мечтала стать учителем.
Моей первой учительницей была Людмила Александровна Богданова,
молодая, красивая, доброжелательная, и я всегда ей восхищалась. Я с
удовольствием ходила в школу, чтобы увидеть ее, пообщаться с ней. Ее
уроки были увлекательны и пролетали, как одно мгновение. Она говорила
тихо и спокойно, и мы, затаив дыхание, ловили каждое ее слово. Наверное,
именно глядя на нее, я поняла, что хочу быть учителем, чтобы отдавать
тепло, доброту своим маленьким ученикам. Школьные годы пролетели
быстро, но до сих пор у меня осталось много положительных эмоций и
прекрасных впечатлений, во многом благодаря моим учителям.
В сентябре 1988 года впервые для меня, как для учителя, прозвенел
школьный звонок, и открылась первая страница моей педагогической
деятельности. Работать я пришла в школу № 93 учителем начальных классов.
Новая школа, новый коллектив еще больше вдохновили меня. Конечно, было
страшно начинать работать самостоятельно, смогу ли, сумею, но первая
встреча с учениками, общение с родителями развеяли все сомнения. Я еще
больше убедилась, что школа – мое призвание.
Я шла в школу, чтобы встретиться с учениками, научить их,
поделиться с ними и ждала что-то услышать, узнать от своих любимых
воспитанников. Таким образом, обучая и воспитывая детей, я училась и
познавала сама.
Осознавать, что я учитель было для меня гордостью. Ведь учитель –
это понимающий, уважающий своих учеников человек, готовый прийти на
помощь, поддержать в трудную минуту, справедливый, сдержанный
тактичный. Учитель должен стать авторитетом, кумиром, примером для
школьников и просто другом, с которым можно поделиться радостью или
рассказать о неприятностях.
В 2003 году перешла работать в детский дом-школу №1. К уже
полученному опыту, навыкам потребовались новые знания, ведь дети в
детском доме нуждаются в гораздо большей любви, заботе, внимании. На
уроках стараюсь уделить каждому ребёнку время, опросить, выяснить, какая
тема непонятна; на переменах пытаюсь пообщаться с каждым, узнать, как
дела, помочь решить возникающие проблемы.
Я осознавала, что нужно совершенствовать свои знания, что нужно
получать высшее образование и в 2003 году поступила в университет. В 2007
году окончила дефектологический факультет по специальности учительлогопед Московского государственного гуманитарного университета им.
М.А Шолохова.
Но и на этом я не останавливаюсь. Изучаю опыт ведущих педагогов,
повышаю свой педагогический уровень: участвую в семинарах, круглых
столах,
использую
инновационные
технологии,
мультимедийные
презентации на уроках и во внеурочной деятельности.
В этом году мне предложили заниматься с детьми с ограниченными
возрастными возможностями. Дело вроде и не новое, но настораживало то,
что занятия проводятся дистанционно. И снова курсы, консультации,
обучение.
Волнения
и
переживания:
как
воспримут,
как
лучше
подготовиться, как будем общаться. Но новое – это всегда интересное. И
идти вперед – это девиз каждого учителя.
Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей
работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть
преподаваемым материалом. Но прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ
С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям
нести и сеять доброе, разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе.
Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что моя
дочь
тоже
выбрала
профессию
учителя
и
поступила
в
Томский
государственный педагогический университет, мечтает стать учительницей.
Я чувствую ответственность за этот выбор и помогаю ей делать первые шаги
к своей мечте. И это еще одна страница моей педагогической книга.
Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я – счастливый
человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять
иду в школу…
.
Учитель начальных классов: Седова Е.В.