Школа – это не только место, куда приходят дети, чтобы

Школа – это не только место, куда приходят дети, чтобы получать
знания. Это огромный мир детства, в котором проводит ребенок первую
сознательную часть своей жизни.
Школа – это сеть отношений, в которые вовлечены все мы
ежедневно и ежечасно.
Это система, организованная и живущая по своим законам,
формирующая и изменяющая каждого из нас.
Быть школьным учителем – очень почётная и ответственная
миссия.
Для меня педагогическая деятельность - это не просто работа, а
творчество, искусство, сопереживание, где главным центром является
личность
ребенка,
а
главной
задачей
–
становление
его
индивидуальности. Настоящий учитель не только учит, он учится со своими
учениками. Миссия учителя состоит в том, чтобы найти тропинку к ученику,
которая будет в дальнейшем помогать учитывать важнейший факт: каждый
ребенок неповторим, индивидуален, талантлив. Учитель – связующее звено
между поколениями. Учитель – это не профессия, это особая миссия, особый
склад души и ума. Учитель – это ответственность, самоотдача, терпение,
приумноженное
знаниями,
мастерством
и
творческим
потенциалом.
Открывая ребенку мир, педагог учит его жить в нем.
Человек, выбравший профессию учителя,
творческий
пропагандист,
человек,
постоянно
работающий
- это, прежде всего,
над
собой,
стратег,
лидер, способный профессионально решать проблемы,
оптимист. Я отношу себя к той категории учительства, для которых не
существует понятие «хочу» и «не хочу». Очень часто в жизни приходится
делать то, что просто необходимо, или то, что подразумевает профессия.
Свой выбор я сделал в 1994 году, когда стал студентом Мензелинского
педагогического колледжа. Я ни разу не пожалел о выбранном пути.
Работать учителем – это, значит, большую часть времени посвящать детям,
школе. Так и происходит в моей жизни.
Итак, учитель – не профессия, а образ жизни. Я уверен, что главное в
работе – развитие души, формирование характера, воспитание настоящего
человека.
Для
современного
учителя
очень
важно
никогда
не
останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед.
Сегодня
универсальная
учителю
предъявляются
образованность,
очень
прогрессивность,
высокие
требования:
информированность,
способность вести интересные уроки, давать интересные задания, эрудиция.
Учителю недостаточно хорошо знать свой предмет, он должен разбираться в
педагогике и психологии. Современный педагог должен уметь выявить
самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять
детей, не просто учить их предмету, а подготовить к вступлению в новую,
загадочную, самостоятельную взрослую жизнь. Будут ли школьные годы
запоминающимися или они равнодушно протекут мимо ребенка – во многом,
если не во всем, зависит от учителя.
Есть такие слова великого писателя Л.Н. Толстого «Если учитель
имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет
только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если
учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенный
учитель. »
Одним из условий, влияющий на качество обучения, являются
искренние отношения между педагогом и учениками. Большую роль играют
внеурочные занятия, обсуждения, прогулки, тренинги в кружках. Устранение
преград между учеником и педагогом лишь положительно сказывается на
повышении качества преподавания.
Взглянув на историю образовании и традиций обучения татарского
народа, мы станем свидетелями очень серьезного отношения к этому
вопросу. В системе медресе, школ даже во внеурочное время связь между
учеником и учителем не прерывалось. Педагог не ограничивался лишь
преподаванием отдельных предметов, он также прививал к питомцам
широкомасштабное
мышление,
этику,
нравственность,
расширял
их
кругозор. Все действия педагога были примером подражания для его
учеников. Педагог интересовался и проблемами своих учеников, их
семейными проблемами, новостями, которые они получали из дома. Педагог
делился последним куском хлеба со своими учениками. Таким образом,
между учеником и учителями складывались дружелюбные, уважительные
отношения.
А уважение – основа всех основ. С каждым годом оно теряется,
становится немодным качеством. Нас тоже
с детства учили уважать
старших, слушать их, следовать их советам, наказам. Благородный нрав –
путь к совершенству, благодаря которому приобретающий знания сможет
достичь желаемого результата, сможет до конца пройти не только нелегкий
путь изучения наук, но и барьеры жизни.
«Если ты хочешь научиться, то сначала научись адабу, без него
невозможно познать истинные знания, » говорится в известном хадисе. Моя
миссия учителя в том, чтобы передать, объяснить моим ученикам истинные
качества человека, быть источником добра, путеводителем на нелегкой
дороге.
Надо
много
работать
и
с
детьми,
и
над
собой.
Самосовершенствованию нет предела. Было бы желание, и результат не
заставит себя ждать.
Учитель во сне символизирует радость и комфорт, долголетие и
здоровье. Пусть наши ученики вспоминают нас и помнят о нас только
хорошее. А вам я желаю видеть во сне своих учителей, и быть счастливым в
своей жизни. Спасибо за внимание!