Конспект урока в 1 классе на тему

Конспект урока в 1 классе на тему
«Звуковой и слоговой анализ слова»
Цель: Формировать звуко - буквенный и слоговой анализ слов.
Задачи:
Обучающие:




развитие фонематических процессов;
формирование навыков анализа и синтеза звуко-слогового состава
слов;
закрепление звуко-буквенных связей;
развивать связную речь путём составления распространённых
предложений.
Коррекционные:


коррекция познавательных процессов;
коррекция речи.
Воспитательные:
 воспитание умения слушать и слышать не только учитель, но и
одноклассников;
 воспитание чувства ответственности и справедливости.
Оборудование:


мультимедийная установка, компьютер.
раздаточный материал: звуковые модели, карточки с заданиями, дерево
с заданиями.
Ход урока:
1. Организационный момент. Логопед предлагает пройти речку через
моcтик подходящего цвета детям, имя которых начинается на гласный
звук, затем на твёрдый согласный звук и на мягкий согласный звук.
Сядет тот, кто придумает ещё слово на этот же звук.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Повторение, изученного материала.
- Сегодня мы с вами отправимся в волшебный лес. Чтоб выбраться из него
необходимо пройти «тропу заданий». Для начала вспомни все то, что мы с
вами уже знаем. Я буду задавать вопросы, кто хочет ответить – поднимает
руку.
-На какие две группы делятся звуки? (Гласные и согласные).
Проведи волнистую линию так, чтобы гласные остались сверху, а согласные
— снизу.
- Какой схемой показываем гласный звук? (Дети показывают звуковую
модель.).
-Какой схемой показываем согласный звук? (Дети показывают звуковую
модель).
-Чем отличаются гласные и согласные звуки? (Гласные звуки тянутся, их
можно пропеть, при произнесении гласных звуков рот открыт и воздух не
встречает препятствий. Согласные звуки нельзя пропеть, при их
произнесении возникает во рту препятствие: или губы, или зубы, или язык.
4. Объявление темы занятия.
- Мы уже движемся по «тропе заданий». На нашем занятии мы вспомним и
потренируемся в звуковом анализе слов и делении слов на слоги.
1. Переложи кольца пирамидки так, чтобы образовалось новое слово.
2. Найди и выпиши все большие буквы и составь слово, найди и выпиши все
маленькие буквы и составь слово.
4. Физ. Минутка
Упражнение «Ветер качает деревья»
Деревья в лесу росли,
И с ветром дружили они.
Лишь только вздохнёт ветерок,
На дереве каждый листок
Тихонько-тихонько дрожит
И нежную песню шуршит:
Ш – ш – ш…
Как только сильнее подул,
Деревья он сразу согнул.
Качает их вправо и влево –
В качели играет, наверно.
У – у – у!..
5. Назови всё, что нарисовано на картинке (задание выполняется устно по
презентации).
На какой звук оканчивается каждое слово?
Какой предмет в каждом ряду лишний?
6. ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК К В СЛОВЕ? картинке (задание выполняется
устно по презентации).
7. Д.З. Вставь в пропущенные клетки гласные. У каждого кроссворда —
свой гласный.
8. Подведение итогов. Логопед:
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные) .
- Чем они отличаются? (гласные поются, согласные –нет).
- Каким цветом обозначают мягкие согласные? (зеленым).
- Каким цветом обозначают твердые согласные? (синим).
- Какое задание вам понравилось больше всего?
У каждого на парте лежат разноцветные круги. Если вам не понравилось
на занятии повесьте на дерево красный круг, если понравилось, но не все
было понятно – желтый, а если все было понятно и все понравилось –
зеленый.