Доклад по теме:

Выступление на семинаре по профильному обучению
Тема: «Метод проектов»
Дата выступления: 29 ноября 2006 год
Ход выступления:
"Я слышу - я забываю,
Я вижу - я запоминаю,
Я делаю - я понимаю".
(Китайская пословица)
Важной задачей современной школы является формирование творческого
мышления
и
продуктивной
деятельности
учащихся
для
свободной
реализации
возможностей и способностей личности в обществе. Актуальным является использование
в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать
новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать
выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного
предмета призваны решить проблемы, связанные с развитием у школьников умений и
навыков самостоятельности и саморазвития.
Проектное мышление необходимо взрослым и детям. Его необходимо специально
пробуждать, планомерно развивать и заботливо культивировать. Сегодня даже для того,
чтобы просто выжить, не говоря уже о том, чтобы вести более или менее достойное
человека существование, мы должны смело идти навстречу новому. То есть быть
способными проектировать наше взаимодействие с непрестанно и непредсказуемо
изменяющимся миром. Это означает,
что
нам нужно
учиться непрерывно и
безостановочно.
Жизнь требует от нас, чтобы каждое новое задание, которое мы даем нашим
ученикам, было бы до какой-то степени новым и для нас. Обращенное к нам, оно должно
быть заданием на усовершенствование учебного процесса, на развитие нашей
способности решать новые педагогические проблемы и переносить найденные принципы
решения на другие объектные области и проблемные ситуации.
Проектный подход в значительной мере удовлетворяет такого рода требованиям.
Он применим к изучению любой школьной дисциплины и особенно эффективен на
уроках, имеющих целью установление межпредметных связей.
Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника - его
интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а так же
позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность.
Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности,
творчества. Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный,
групповой, коллективный.
Существует две возможности использования проектов:
1. Проект создает учитель.
2. Проект создают ученики.
На профильных уроках по информатике используется вторая возможность:
создание проектов учениками. Первый проект создается по одной из предложенных тем
по информатике, следующие проекты по любому предмету на выбор.
Как правило, на таких уроках ставятся цели:
Развивающая
- Поиск информации в различных источниках;
- Анализ пройденных этапов разрабатываемого проекта;
- Публичное выступление с собственным проектом;
- Формулирование вопроса по теме выступления;
- Выбор и систематизация информации в презентациях одноклассников, формирование
текста собственного документа;
- Анализ готового продукта на примерах работ одноклассников.
Воспитательная
- Уважительное и внимательное отношение к выступающему;
- Умение оценивать и ценить чужой труд;
- Овладение проектным методом мышления.
Отличие данного урока в профильном классе от общеобразовательного:
1. Подготовка к уроку осуществляется самостоятельно каждым учеником через поиск,
анализ и систематизацию информации с использованием ИКТ;
2. Темы уроков раскрыты в форме индивидуальных презентаций отдельных модулей;
3. Проводится системный анализ проектных работ.