скачать, ppt, 859 Кб

Вид проекта:, игровой, познавательный.
Продолжительность проекта: краткосрочный, с 14 октября по
25 декабря 2013 г.
Участники проекта: дети первой младшей группы «Теремок»,
воспитатели группы, родители.
Образовательная область: ЧХЛ, познание, социализация,
коммуникация, художественное творчество.
Основные направления работы по образовательным областям:
Коммуникация
- Развивать речь детей
- Активизировать активный и пассивный словарь детей.
Чтение художественной литературы
Развивать речевое общение.
Побуждать переходить от общения с помощью жестов и мимики к
общению с помощью доступных речевых средств.
Познание
Способствовать расширению запаса понимаемых слов
в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
Социализация
- учить детей выражать доброжелательное отношение к
сверстникам.
- Побуждать к сочувствию и отзывчивости.
- Развивать навыки взаимодействия.
Работа с родителями
- Анкетирование родителей.
- Проведение родительского собрания на тему «Что такое детский
фольклор и его использование в семье».
- Наглядная агитация (рубрика «Учите с нами»)
- Беседы о необходимости семейного совместного чтения.
- Приобретение книг с потешками, сказками и т.д. для семьи и для
группы.
- Сбор книг и самодельных книг-малышек для организации
выставки.
- Оформление памяток для родителей
Актуальность темы:
Фольклор
является уникальным средством
для передачи
народной мудрости
и воспитании детей
на начальном этапе их
развития.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формировать звуковую культуру речи младших
дошкольников на основе малых фольклорных жанров;
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Формирование целостной картины мира, в том числе
первичных ценностных представлений;
2. Развитие литературной речи;
3. Приобщение к словестному искусству, в том числе
развитие художественного восприятия и
эстетического вкуса.
ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА:
воспитание звуковой культуры речи
и обогащение словаря
на основе
малых фольклорных жанров
-
На подготовительном этапе было сделано следующее:
• подобран фольклорный материал, адекватно возрасту детей;
• составлена картотека малых фольклорных жанров для всех
режимных моментов;
• подобрана иллюстрированная литература с фольклорными
произведениями.
На основном этапе проекта были проведены дидактические и
подвижные русские игры, занятия с использованием малого
фольклора ( Кто как кричит?, Вышла курочка гулять, Как у нашего
кота…, а так же другие потешки, заклички, сказки).
На заключительном этапе проведено открытое занятие «Кот Васька
и его друзья», с помощью которого расширяется кругозор ребенка,
вводят его в богатый мир образов, отражающих жизнь животных,
прививают любовь к искусству, развивают эмоциональнопознавательную деятельность, а также развивают двигательную
активность и речь детей, а так же организована работа, с
использованием фольклорных произведений на протяжении всего
дня, включая их в различные режимные моменты.
Результаты:
1. Повышены знания детей о жанрах малого
фольклора и о культуре своего народа.
2. Приобщены родители и дети к совместному
изготовлению книжек-малышек по малым
фольклорным жанрам.
3. Развиты творческие способности детей, развита
мелкая моторика рук.
4. Развита двигательная активность детей.