rab 1

МБДОУ
«Детский сад № 5 «Золотая рыбка»
Презентация проекта
«Наследие»
Автор-разработчик:
(Использование
воспитатель
фольклора в речевом средней группы «Березка»
Мокрецова Н.А.
развитии детей
дошкольного возраста).
2014-2015
г.Богородск
«Не условным звуком
только, учится ребёнок,
узнавая родной язык, но
пьёт духовную жизнь и
силу из родимой груди
родного слова»
К.Д.Ушинский
Название проекта: «Наследие»
(Использование фольклора в речевом развитии детей
дошкольного возраста).
Вид проекта: практика - ориентированный
Руководитель проекта: Мокрецова Наталья Алексеевна
– воспитатель, первая квалификационная категория.
Участники: дети, родители и педагоги.
Возраст: 4-5 лет
Продолжительность: с октября 2014 по апрель 2015г.
Проблема:
Проблема, связанная с развитием речи детей особо остро
встала в последнее время. Почему наши дети плохо
говорят? Может потому, что мы разучились с ними
разговаривать. При этом общаясь со своими детьми,
родители редко используют поговорки и пословицы. А
ведь устное народное творчество обладает удивительной
способностью пробуждать в людях доброе начало.
Использование в работе с детьми устного народного
создает уникальные условия для развития речи,
мышления детей, мотивации поведения, накопления
положительного морального опыта в межличностных
отношениях.
Актуальность:
Едва ли можно найти материал более близкий,
затрагивающий интересы и потребности детского возраста и
потому самый занимательный, чем тот, который связан с
детским бытом, с повседневной детской жизнью. Это устное народное творчество. Устное народное творчество как
средство развития речи детей. Речь является важным
средством самовыражения ребенка. Особая роль в языковом
развитии принадлежит устному народному творчеству, которое
объединило в себе и красоту, и богатство русского языка.
Народное творчество несет в себе не только развитие речи,
но и формирует духовно нравственного человека. А ведь
духовно – нравственный человек – это великое творение
природы.
Цель проекта:
Открыть ребёнку мир словесного искусства,
воспитывать интерес, любовь к фольклору,
умение его слушать и понимать.
Задачи:
1.Сформировать интерес к образам произведения народного
словесного искусства.
2. Создать благоприятные условия для усвоения детьми
фольклорных произведений.
3. Привлечь детей к рассматриванию книг с картинками,
рассказыванию коротких сказок, чтению стихов, потешек.
4. Учить рассказывать знакомые сказки, народные песенки,
потешки, небольшие занимательные сценки, используя игрушки и
плоскостные фигурки.
5. Способствовать формированию умения использовать доступные
детям произведения устного народного творчества в их собственной
речи.
Ожидаемые результаты от проведения
проекта:
Для детей:
Эмоциональный комфорт и позитивное взаимодействие
детей в коллективе.
Речевое раскрепощение ребёнка, несмотря на имеющиеся у
него речевые проблемы.
Повышение уровня коммуникативной и познавательной
способности детей.
Воспитание любви и доброты к людям старшего поколения,
родителям.
Для педагогов:
• Повышение образовательных, профессиональных,
теоретических и практических знаний педагогов по
проблеме ознакомления детей с фольклором.
• Использование фольклора в воспитательном образовательном процессе.
Для родителей:
• Гармонизация детско-родительских отношений.
• Повышение грамотности родителей в области
•фольклорных знаний.
• Привлечение родителей к совместной, активной
деятельности в процессах всестороннего развития
ребёнка
Взаимосвязь различных видов деятельности
Игровая
Чтение
Малые
фольклорные
формы
Трудовая
Познавательноисследовательская
Музыкальнохудожественная
Продуктивная
В работе использовались различные
методы :
Наглядные методы позволяли формировать яркие
представления о фольклоре, давали возможность ребёнку
всматриваться в явления окружающего мира, выделять в них
существенное, основное, замечать происходящие изменения,
устанавливать причины, делать выводы;
Практические методы позволяли уточнять и углублять
представления детей о фольклоре, способствовали
возникновению атмосферы заинтересованности;
Словесные методы помогали формировать у детей
эмоционально-положительное отношение к жанрам устного
народного творчества, позволяли в кратчайший срок передать
детям информацию.
Приёмы:
- приём инсценирования произведения с помощью специально отобранных средств;
-рассказ воспитателя с использованием иллюстрации, картинок, показ слайдов,
видеофильмов;
-приём действенного соучастия рассчитан на активное вхождение детей в
развёртывающееся перед их глазами действие;
-приём усиления зрительных впечатлений рассчитан на поддержание ориентировочной
активности наглядными средствами;
-приём речевого образца – правильная речевая деятельность воспитателя;
-хоровые и индивидуальные повторения, которые обеспечивают тренировку
речедвигательного аппарата детей;
-заучивание наизусть по ролям, сочинение сказок;
-приём оценки ответа или действия и исправление;
-показ способов действий.
Формы работы с родителями
- беседы, анкетирование, папки-передвижки;
-консультации для родителей:
«Значение чтения малых фольклорных форм для развития речи
дошкольника»;
«Пословицы и поговорки – источник воспитания нравственных качеств
дошкольника;
«Использование детского фольклора в развитии речи»;
-проведение открытых мероприятий: «Поиграй, посмеши, свою удаль
покажи!», «Смех, да веселье», «Весела была беседа»;
- совместное участие родителей и детей в фольклорных праздниках и
развлечениях: «Осенины», «Рождество», «Широкая Масленица»;
- выставки совместных рисунков детей и родителей: «Лето красное, звонче
пой!», «Осень в гости к нам пришла», «Мой дом, моя семья».
Обновление уголка художественной
литературы
СОСТАВЛЕНИЕ АЛЬБОМОВ С ПОТЕШКАМИ, ЗАГАДКАМИ,
ПОСЛОВИЦАМИ, ПОГОВОРКАМИ, СЧИТАЛКАМИ,
СКОРОГОВОРКАМИ
РИСОВАНИЕ ПОНРАВИВШИХСЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
-
ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ - НАРИСУЙ ОТГАДКУ
ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С
НАРОДНЫМИ
ПРОМЫСЛАМИ, БЫТОМ
ЛЮДЕЙ В ДАВНИЕ
ВРЕМЕНА, ПРЕДМЕТАМИ
БЫТА, НАЦИОНАЛЬНЫМИ
КОСТЮМАМИ
ЗНАКОМСТВО С БЫТОМ ЛЮДЕЙ В
СТАРИНУ
ЗНАКОМСТВО С МАТРЕШКОЙ
ЗНАКОМСТВО С ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКОЙ
В воздухе весной запахло
Или пахнут так блины?
Масленицу мы справляем
В преддверии весны.
А мороз – такой проказник,
Щиплет нос, не отстает.
Пусть прекрасный этот
праздник
Тебе радость принесет.
«МАСЛЕНИЦА ДОРОГАЯ – НАША ГОСТЮШКА ГОДОВАЯ»
ЗНАКОМСТВО С МАСЛЕНИЦЕЙ
Спасибо
за внимание !