Интерактивность обучения

Раджабова Мисрият
Магомедшапиевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ 8
Интерактивность обучения
один из основных способов активизации познавательной
деятельности обучаемого и, следовательно, повышения
эффективности подготовки на основе интерактивного
взаимодействия.
Интерактивное взаимодействие
взаимодействие с компьютером и диалог "человекмашина", которые включают: электронную почту,
электронную доску объявлений, онлайн тематические
обсуждения, чат, аудиоконференции, видеоконференции,
обмен данными и файлами, единый планшет, единое
сетевое приложение и др.
Е.С.Трегубова СЛОВАРЬ для преподавателей высшей школы.
Понятия, термины, определения
Интерактивность
способность взаимодействовать или находиться в
режиме диалога с чем-либо (например, компьютером)
или кем-либо (человеком)»
Н.Суворова. Интерактивное обучение: новые подходы
Цели интерактивного обучения:
1.Формирование функциональной грамотности (предметных
компетенций).
2.Повышение качества обученности.
Задачи интерактивного обучения:
1.Организовать процесс обучения по индивидуальной
программе.
2.Организовать и развить диалоговое общение: учительученик, ученик- компьютер и обратно.
3.Научить применять полученные знания на практике.
Положительные стороны
интерактивного обучения:
Удобная для ученика скорость подачи и усвоения
материала.
Улучшение качества подготовки учащихся.
Объективность оценивания знаний учащихся
Интеграция в одном программном продукте
разнообразных видов информации
Важнейшим условием
для осуществления на практике интерактивного
обучения является личное участие учителя, его
непосредственное включение в различные формы
интерактивного обучения.
Для каждого конкретного ученика:
• осознание включенности в общую работу;
• развитие личностной рефлексии;
• становление активной, субъектной позиции в учебной
и внеучебной деятельности.
Учебной микрогруппе:
• развитие навыков общения и взаимодействия в малой
группе;
• формирование ценностно - ориентационного единства
группы;
• поощрение к гибкой смене социальных ролей в
зависимости от ситуации;
• принятие нравственных норм и правил совместной
деятельности;
Ученическому классу:
• формирование класса как групповой общности;
• повышение познавательной активности класса;
• развитие навыков анализа и самоанализа в процессе
групповой рефлексии.
Связке "класс - учитель":
• нестандартное отношение к организации
образовательного процесса;
• многомерное освоение учебного материала;
• формирование мотивационной готовности к
межличностному взаимодействию не только в учебных,
но и иных ситуациях.
Компьютерные интерактивные
технологии открывают совершенно
новые, еще не исследованные
технологические
варианты обучения, связанные с
уникальными
возможностями современных
компьютеров и
телекоммуникаций.