Интерактивные методы обучения (Презентация Борисовой Н.А.)
advertisement
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ «Скажите мне – я забуду, Покажите мне – я запомню, Вовлеките меня – я пойму» Китайская притча Цель интерактивного обучения – это создание педагогом комфортных условий обучения, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания и при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. ЗАДАЧИ: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала; повышение познавательной мотивации; обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание); развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка; воспитание лидерских качеств; умение работать с командой и в команде; принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ «Мозговой штурм» (атака) •Групповая работа • Дидактическая игра • Ролевая игра • Игровые упражнения • Разработка проекта • Решение ситуационных задач • Дискуссия группы экспертов • Интервью • Инсценировка • Проигрывание ситуаций • Выступление в роли обучающего • Обсуждение сюжетных рисунков и др. ОБРАЗОВАНИЕ ГРУПП РАБОТА В ПАРАХ Пара – идеальная форма для сотрудничества и взаимопомощи. В паре ученики могут друг друга проверить, закрепить новый материал, повторить пройденное. РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ БОЛЬШОЙ КРУГ Первый этап. Группа рассаживается на стульях в большом кругу. Учитель формулирует проблему. Второй этап. В течение определенного времени каждый ученик индивидуально, на своем листе записывает предлагаемые меры для решения проблемы. Третий этап. По кругу каждый ученик зачитывает свои предложения, группа молча выслушивает (не критикует) и проводит голосование по каждому пункту – включать ли его в общее решение, которое по мере разговора фиксируется на доске. АКВАРИУМ - как они общаются, - как реагируют на чужую мысль, - как аргументируют свою мысль и т. д. А. М. ГОРЬКИЙ ПИСАЛ, ЧТО ИГРА — ЭТО ПУТЬ ДЕТЕЙ К ПОЗНАНИЮ МИРА, В КОТОРОМ ОНИ ЖИВУТ И КОТОРЫЙ ПРИЗВАНЫ ИЗМЕНИТЬ ДИДАКТИЧЕСКИЕ И РОЛЕВЫЕ ИГРЫ Будь внимателен Кто быстрее кто точнее Одним словом Всё наоборот Найди ошибку Найди пару Составь слово Пол-минутки для шутки Замени букву и др. ВЫВОДЫ: Интерактивное обучение позволяет решать одновременно несколько задач, главной из которых является развитие коммуникативных умений и навыков. Данное обучение помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, обеспечивает воспитательную задачу, поскольку приучает работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, обеспечивает высокую мотивацию, прочность знаний, творчество и фантазию, коммуникабельность, активную жизненную позицию, ценность индивидуальности, свободу самовыражения, акцент на деятельность, взаимоуважение и демократичность. Использование интерактивных форм в процессе обучения, как показывает практика, снимает нервную нагрузку обучающихся, дает возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий. ЛЮБОЙ УРОК МОЖНО ПРОВОДИТЬ В ИНТЕРАКТИВЕ, ТОЛЬКО НАДО ЗАЛОЖИТЬ В НЕГО ДИАЛОГОВУЮ ОСНОВУ.
