учебник (части 1,2)

Завершенные предметные линии
для основной школы
издательства «Академкнига/Учебник»
УМК в каждом классе включает:
• учебник (части 1,2)
• программу к учебному предмету
• рабочую тетрадь для ученика
• книгу для учителя
• звуковое пособие
Начиная с 8 класса, в конце
каждой темы представлен раздел,
ориентированный на ГИА
Учебники
(часть 1,2)
Книга для чтения
Книга для учителя
Рабочая тетрадь
Звуковое
пособие
С.Г. Тер-Минасова:
•
•
•
•
•
Президент факультета иностранных языков и регионоведения МГУ.
Председатель НСМ по иностранным языкам Минобрнауки.
Президент Национального объединения преподавателей английского языка России.
Лауреат Ломоносовской премии и премии 50-летия Фулбрайта,
Почетный доктор филологии Бирмингемского и Нью-Йоркского университетов.
Королькова Е.С.:
• старший научный сотрудник Института
общеобразовательной школы РАО
• кандидат пед. наук
• ученый секретарь Межрегиональной ассоциации
"За гражданское образование"
УМК в каждом классе включает:
• учебник
• программу по учебному предмету
• рабочую тетрадь для ученика
• поурочно-тематическое планирование
• тестовые тематические контрольные
работы
Учебники
(часть 1,2)
Рабочая тетрадь
для ученика
Программа по
учебному
предмету
Рабочая тетрадь
для учителя
Тесты
С.И. Володина
А.М. Полиевктова
В.В. Спасская
В.А. Самкова
Д.И. Рокотова
В.И. Лапшина
А.М. Шереметьева
В.А. Дубынин
О.В. Крылова
В.А. Самкова
Л.И. Шухрал
С.И. Козленко
2.3. Программа воспитания
и социализации обучающихся:
1) цель и задачи (см. ФГОС + примерную ООП +
вариативная часть);
2) направления деятельности;
3) содержание, виды деятельности и формы занятий;
4) формы профессиональной ориентации обучающихся;
5) этапы организации работы в системе социального
воспитания;
6) основные формы педагогической поддержки
социализации обучающихся;
2.3. Программа воспитания
и социализации обучающихся:
7) модели организации работы по формированию ЗОЖ
8) описание деятельности в области экологического
образования;
9) систему поощрения социальной успешности и
активной жизненной позиции;
10) критерии, показатели эффективности деятельности;
11) методику и инструментарий мониторинга;
12) планируемые результаты.
2.3. Программа воспитания
и социализации обучающихся
Направления деятельности в рамках
программы воспитания и социализации:
• духовно-нравственное
• профориентация
• здровьесберегающая деятельность
• формирование экологической культуры
2.4. Программа коррекционной работы
1) цели и задачи;
2) перечень и содержание коррекционных направлений;
3) система психолого-медико-социального
сопровождения и поддержки обучающихся с ОВЗ;
4) механизм взаимодействия необходимых специалистов;
5) планируемые результаты коррекционной работы.
3. Организационный раздел включает:
1. Учебный план и план внеурочной
деятельности
2. Систему условий реализации ООП
+ Календарный учебный график
3.1. Учебный план
В учебный план входят обязательные
предметные области и учебные предметы:
- филология (русский и родной язык, литература (родная),
иностранный язык, второй иностранный язык);
- общественно-научные предметы (история России,
всеобщая история, обществознание, география);
- математика и информатика (математика, алгебра,
геометрия, информатика);
- основы духовно-нравственной культуры народов России;
- естественно-научные предметы (физика, биология,
химия);
- искусство (изобразительное искусство, музыка);
- технология (технология);
- физическая культура и ОБЖ (физическая культура, ОБЖ).
Внеурочная деятельность
организуется по направлениям:
духовно-нравственное
физкультурно-спортивное и оздоровительное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
(по аналогии с начальной школой)
Внеурочная деятельность
организуется по направлениям:
Основные положения:
1. Взаимосвязь содержания урочной и внеурочной
деятельности при вариативности форм.
2. Направленность на формирование УУД.
3.Обязательность внеурочной деятельности.
4. Специальная подготовка педагогов доп. образования
при проведении ими внеурочной деятельности.
5. Опора на опыт внеурочной занятости детей в конкретном
образовательном учреждении.
Состав и структура направлений внеурочной деятельности
Программы
внеурочной
деятельности
Формы
организации
внеурочной
деятельности
Музей в твоем
классе
Кружок, клуб,
факультатив
Расчетноконструкторско
е бюро
Факультатив
Изучение
природы
родного края
Проектная
деятельность
«Ключ и Заря»
Научный клуб
«Мы и
окружающий
мир»
Научный клуб
Занимательная
экология
Исследовательс
кая
лаборатория
1
Компьютерная
долина
Проектная
деятельность
1
Город мастеров
Творческая
мастерская
1
Итого реализуемых направлений
и рекомендуемых часов
Спортивнооздоровительное
Духовнонравственное
Часов в
Общеинтеллек Общекульту неделю
Социальное
туальное
рное
2
1
2
1
4
3
6
5
5
Вариант плана внеурочной деятельности (НШ)
10
Структура программы внеурочной деятельности
(ФГОС для средней школы, приказ № 413 от 17.05.12, п. 18.2.2)
Основные положения:
1) пояснительная записка;
2) общая характеристика курса;
3) личностные и метапредметные результаты освоения
курса;
4) содержание курса внеурочной деятельности;
5) тематическое планирование с определением основных
видов внеурочной деятельности обучающихся;
6) описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения курса.
3.2. Система условий реализации ОП
Кадровые
Финансовые
Материально-технические
Психолого-педагогические
Информационно-методические
После завершения проектирования основной
образовательной программы целесообразно:
- провести внутреннюю экспертизу документа, в т.м числе
используя компетенцию совета по введения ФГОС, органа ГОУ;
- обсудить и утвердить образовательную программу на
педагогическом совете ОУ;
- инициировать внешнюю экспертизу документа на
муниципальном или региональном уровне (в муниципальном
методическом центре, региональном экспертном совете, в
институте повышения квалификации и т.д.)
Критерии оценки основных
образовательных программ
1. Документ разработан в соотношении 70/30 — основная
школа
2. Внутренняя структура и содержание разделов ООП
соответствуют требованиям ФГОС.
3. Действует механизм уточнения (дополнения) ООП.
4. Основная
образовательная
работающим документом.
программа
является
Содержание и сроки коррекции ОП (фрагмент)
Разделы
программы
Структурные элементы программы
и обоснование их коррекции
Рекомендуемые
сроки коррекции
Целевой раздел
Введение: в случае изменения федеральных и региональных нормативных
документов, вида образовательного учреждения
По мере
поступления
изменений
Цели и задачи, принципы и подходы к формированию программы: при условии
коррекции перечня используемых УМК (завершенных предметных линий),
апрель - сентябрь
утверждения новой программы развития школы, системы образования региона,
муниципалитета
Пояснительная
записка
Состав участников образовательного процесса:
- при изменении контингента обучающихся;
- в случае коррекции состава социальных партнеров
сен - авг
апр - окт
Общие подходы к организации внеурочной деятельности: при условия изменения
апрель - сентябрь
модели внеурочной деятельности