Повышение осознанности знаний учащихся по химии в процессе подготовки к ЕГЭ

Повышение осознанности
знаний учащихся по химии в
процессе подготовки к ЕГЭ
Титов Николай Алексеевич
БГУ, доцент кафедры химии
Результаты ЕГЭ по химии в 2012 году
Показатели
Результаты по Брянской
области в 2012 году
Количество участников ЕГЭ по 1008
химии
Средний балл
65,7 % (56,0 по России)
Не превысили минимальный
порог баллов
6,3 % (64 участника)
Набрали 100 баллов
2,8 % (28 участников)
С1. Напишите уравнения реакций, протекающих на катоде и аноде, а
также общее уравнение электролиза водного раствора серной кислоты
на инертных электродах
• Рекомендованное решение
Катод: 2Н+ +2е = Н2
Анод: 2Н2О –4е = О2 + 4Н+
• Суммарное уравнение:
2Н2О = 2Н2 + О2
• Вариант решения,
предложенного учеником:
Катод: 2Н+ +2е = Н2
Анод: 2SO42– –2е = S2О82–
• Суммарное уравнение:
2Н2SO4 = Н2S2О8 + Н2
Н2S2О8 + Н2О = Н2SO4 +
Н2SO5
Н2SO5 + Н2О = Н2SO4 +Н2О2
2Н2О = Н2 + Н2О2
С1. Используя метод электронного баланса, составьте
уравнение реакции: KNO2 + … + H2O → MnO2 + … + KOH.
Определите окислитель и восстановитель.
• Нитрит калия – окислитель, тогда восстановители
Mn, MnO, Mn(OH)2; продукты NO, N2, NH3.
• Нитрит калия – восстановитель, тогда окислители
K2MnO4, KMnO4;
продукты NO2, KNO3.
•
•
•
•
Варианты уравнений реакций, предлагаемых
учащимися в работах ЕГЭ 2009 года
4KNO2 + Mn + 2H2O → MnO2 + 4NO + 4KOH
2KNO2 + 3MnO + H2O → 3MnO2 + N2 + 2KOH
2KNO2 + K2MnO4 + 2H2O → MnO2 + 2NO2 + 4KOH
3KNO2 + 2KMnO4 + H2O → 2MnO2 + 3KNO3 + 2KOH
и другие
Экспериментальные задачи, помогающие учащимся осмыслить сущность
окислительно-восстановительных реакций
• Юный химик к раствору нитрита калия прилил раствор
йодида калия. Никаких признаков химической реакции не
наблюдалось.
К полученному раствору он прилил раствор серной кислоты.
Раствор окрасился в коричневый цвет.
На дно пробирки начал выпадать осадок.
– В осадок выпадает выделившийся йод, который обладает
слабой растворимостью в воде: – сделал вывод юный
химик.
Также он наблюдал выделение газа, воздух над раствором
стал бурого цвета.
– В ходе реакции выделяется оксид азота (IV): – рассуждал
юный химик.
Проведите данный эксперимент. Какое из двух суждений
юного химика верное, а какое нет? Почему? Какую роль
играет кислота в данном процессе? Запишите уравнение
реакции. Составьте электронный баланс.
Задача на формирование умения сравнивать
химические объекты
• Имея в своём распоряжении
концентрированные растворы серной и азотной
кислот, воду и медь проделайте эксперименты,
иллюстрирующие сходство и различие в
окислительно-восстановительных свойствах серной и
азотной кислот.
Задача на формирование умения
классифицировать химические объекты
• В четырёх пробирках имеются растворы
серной кислоты
гидроксида натрия
хлорида бария
и вода.
Как распознать содержимое каждой пробирки с
помощью раствора хромата натрия?
Действие пенного огнетушителя основано на реакции между
раствором гидрокарбоната натрия и серной кислотой (см.
рисунок). Существуют модификации пенного огнетушителя,
в которых серная кислота заменена раствором некоторой
средней соли. Какие соли могут быть использованы для этой
цели? Проверьте ваши предположения экспериментально.
А – стеклянная палочка
Б – пробирка с раствором серной кислоты
В – раствор гидрокарбоната натрия
Варианты помощи ученику в ситуации непреодолимого самостоятельно
затруднения при решении задачи о работе огнетушителя
•

•



•


•





•

•




Отсутствуют идеи решения
Соберите прибор и проверьте работу огнетушителя на опыте
Не могут объяснить сущность работы кислотного огнетушителя
Подумайте, в каких направлениях можно провести анализ, чтобы объяснить работу
огнетушителя
Что Вы наблюдали при проведении эксперимента?
Почему образовалась пена и почему вода струёй выливалась из прибора?
Не могут написать уравнение реакции между гидрокарбонатом натрия и серной кислотой
Проанализируйте результаты проведённого опыта
Запишите формулы реагирующих веществ. К какому типу относится реакция? Какие признаки
реакции вы наблюдали?
Не возникает идея использовать соли, которые гидролизуются по катиону
Сформулируйте суть вашего затруднения
Прочтите ещё раз условие задачи и поясните, какую замену предлагается сделать
Какую функцию должна выполнять соль?
Постарайтесь расширить область поиска решения
Прочитайте в учебнике, какие соли могут выполнять функцию кислоты?
Не могут обосновать необходимость использования насыщенного раствора соли
К чему может привести изменение концентрации соли?
Не могут написать уравнение реакции между гидрокарбонатом натрия и солью
Какие вещества образовались в результате проведённого опыта?
Какие признаки реакции наблюдали?
Что означает прочерк в таблице растворимости
Прочитайте в учебнике материал о гидролизе солей
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!