VII ************* ******-************ ************* *********** «*****

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
УРОК-ПРАКТИКУМ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10 КЛАССА
"МОДЕЛИРОВАНИЕ
БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
БИОРИТМЫ"
АВТОР : МАКАРОВА ИРИНА ПЕТРОВНА – УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
МБОУ ЛИЦЕЙ
№12 Г. ХИМКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
Цели и задачи проекта:





используя методы активного обучения, метод проектов
(создание реального творческого продукта), построить
графики биоритмов среде MS Excel
Исследовать модель влияния биоритмов на состояние
человека. Подтвердить или опровергнуть соответствие
показателей с личными достижениями человека;
показать межпредметную связь учебных предметов –
биология, алгебра и информатика;
закрепить умение строить и анализировать графики,
обобщать и делать выводы, обосновывать свою точку
зрения;
закрепить навыки индивидуальной и групповой работы
учащихся.
Инновационность проекта в интеграции
учебных дисциплин
Интеграция – это процесс и результат
Экология
БИОЛОГИЯ
• достижение целостности содержания
образования за счет установления
внутри- и междисциплинарных связей,
математика
• взаимодействие между различными
образовательными программами в
данном случае интеграция биологии
физика
информатики и математики
• использование соответствующих
география
методов и приемов, средств обучения
с целью формирования целостных
знаний школьников о мире.
информатика
План занятия Этапы междисциплинарного
проектирования
моделирование
С учениками разрабатываем
Модель
междисциплинарного
взаимодействия,
уточняем темы
проектирование
Выдвигается проектная задача,
продумывается образовательный
продукт
как результатов проекта
www.themegallery.com
конструирование
разрабатываем алгоритм
реализации проекта,
продумаем этапы
и сроки его проведения,
выполнение проектных
заданий
Хронобиология - это наука, которая занимается изучением
биологических процессов, происходящих в живом
организме, в различные отрезки времени.
Не смотря на то, что специалисты насчитывают до 100
биоритмов, влияющих на работоспособность и
самочувствие человека, существует теория, что наша
жизнь всё-таки подчиняется основным трем биоритмам:
физическому, эмоциональному и интеллектуальному.
1
0.8
0.6
0.4
Физическое
0.2
Эмоциональное
Интеллектуальное
-0.6
-0.8
-1
12/16/2014
12/15/2014
12/14/2014
12/13/2014
12/12/2014
12/11/2014
12/10/2014
12/9/2014
12/8/2014
12/7/2014
12/6/2014
12/5/2014
12/4/2014
12/3/2014
12/2/2014
12/1/2014
11/30/2014
11/29/2014
11/28/2014
11/27/2014
11/26/2014
11/25/2014
11/24/2014
11/23/2014
11/22/2014
11/21/2014
11/20/2014
11/19/2014
-0.4
11/18/2014
-0.2
11/17/2014
0
Циклические процессы можно описать с помощью формул, в которых
переменная Х(A9-$B$4) – количество прожитых человеком дней:
Физический цикл = sin(2*3,14*X/23)
Эмоциональный цикл = sin(2*3,14*X/28)
Интеллектуальный цикл = sin(2*3,14*X/33)
Биоритмы
Исходные данные
Дата рождения
Дата отсчета
17.06.1990(В4)
17.11.2014
Длительность прогноза
30
Результаты
Порядковый день
Физическое
Эмоциональное
Интеллектуальное
(А9)17.11.2014
-0,514544268
0,710518391
0,753055891
18.11.2014
-0,726709411
0,536217012
0,863917678
19.11.2014
-0,885032134
0,335054614
0,943586783
20.11.2014
-0,977782194
0,117108138
0,989186669
21.11.2014
-0,998087672
-0,106704702
0,999070902
22.11.2014
-0,944444121
-0,325172323
0,972882602
Объект моделирования – процесс изменения состояния человека в физическом,
интеллектуальном и эмоциональном плане.
Биоритмы характеризуют подъемы и спады самочувствия человека. За точку отсчета берется день
его рождения. Зависимость имеет синусоидальный характер. «Взлетам» графика соответствуют
благоприятные дни, а дни его перехода через ось абсцисс, считаются неблагоприятными
Проанализировав диаграмму, выбрать неблагоприятные для сдачи зачета по
физкультуре дни (плохое физическое состояние).
Выбрать день для похода в цирк, театр или на дискотеку (хорошее
эмоциональное состояние).
По кривой интеллектуального состояния выбрать дни, когда ответы на уроках
будут наиболее или наименее удачными
Анализ модели:
(Предложить учащимся провести эксперимент и пронаблюдать соответствие
биологических процессов)
Какое эмоциональное настроение будет у вас в праздничные дни?
Какое интеллектуальное состояние у вас в конце четверти?
Каковы ваши физические силы на каникулах?
Что вам лучше остаться дома и почитать или покататься на коньках, лыжах.
Как провести Новогодний праздник в шумной компании друзей или
спокойной семейной обстановке, по какому биоритму это можно проверить?
1
0.8
0.6
0.4
Физическое
0.2
-1
12/16/2014
12/15/2014
12/14/2014
12/13/2014
12/12/2014
12/11/2014
12/10/2014
12/9/2014
12/8/2014
12/7/2014
12/6/2014
12/5/2014
12/4/2014
12/3/2014
12/2/2014
12/1/2014
11/30/2014
11/29/2014
11/28/2014
11/27/2014
11/26/2014
11/25/2014
11/24/2014
11/23/2014
11/22/2014
11/21/2014
-0.8
11/20/2014
-0.6
11/19/2014
-0.4
11/18/2014
-0.2
Эмоциональное
11/17/2014
0
Интеллектуальное
Значение
Физический
цикл
Эмоциональный
цикл
Интеллектуальный
цикл
Минимальное значение цикла
(максимум негативных
проявлений, за которые отвечает
цикл).
Чувство бессилия,
апатия.
Только отрицательные
эмоции.
Все кажется чрезмерно
сложным и не поддается
решению.
Отрицательная фаза цикла
(негативные свойства цикла
преобладают над позитивными).
Преобладание чувства
бессилия, слабости.
Преобладание
отрицательных эмоций
и чувства пессимизма.
Простые задачи решаются с
трудом, а сложные кажутся
неподъемными.
Нулевое значение цикла (переход
через "ноль") – возможны
непредсказуемые проявления как
позитивных, так и
негативных свойств. День, когда
один или более циклов находятся в
этой фазе, считается очень
тяжелым.
Неожиданные
проявления огромной
силы и энергии так же
неожиданно сменяются
чувством полного
бессилия и апатии.
Неожиданные приступы
безграничного пессимизм
а и оптимизма, частая
смена эмоций.
Проблески гениальных
решений и прозрений
сменяются непониманием
простых вещей.
Положительная фаза цикла
(позитивные свойства цикла
преобладают над негативными).
Преобладающее чувство
уверенности в своих
силах.
Преобладание
положительных эмоций
и чувства оптимизма.
Легкость в решении любых
задач.
Максимальное значение цикла
(максимум развития позитивных
свойств при
минимальном воздействии
негативных).
Безграничная
уверенность в своих
силах.
Максимум положительных
эмоций, безграничный
оптимизм.
Безграничное
проявление интеллектуальной
и творческой мощи.
Анализ результатов моделирования
Максимальные значения по оси у на диаграмме указывает на
степень совместимости: если размер по у превышает 1,5 , то вы с
другом в хорошем контакте.
Создаем суммарные модели для 2-х человек путем наложения
графиков
Какая из трех кривых показывает вашу наилучшую/наихудшую
совместимость с другом?
Как вы проведете каникулы вместе или нет, какой день самый
благоприятный для поездки в кино, для совместного выезда на турбазу?
Выбрать дни, когда вам не рекомендуется общаться. Что можно ожидать в
эти дни?
В какой области деятельности вы могли бы преуспеть в паре с другом?
1.5
1
0.5
0
-0.5
-1
-1.5
Физическое
Эмоциональное
Интеллектуальное
РЕФЛЕКСИЯ
Работа над междисциплинарными проектами позволяет:
Интегральные междисциплинарные проекты с широким использованием современных
информационных технологий для их выполнения и презентации являются
эффективным средством развития способностей и реализации творческого потенциала
у обучающихся
 За методикой интегративного образования – будущее. Благодаря ей в сознании
учеников формируется более объективная и всесторонняя картина мира, они начинают
активно применять свои знания на практике, потому что знания легче обнаруживают
свой прикладной характер. Учитель по-новому видит и раскрывает свой предмет, яснее
осознавая его соотношение с другими науками.
САМООЦЕНКА УРОКА
 Обучающиеся отлично усвоили биологический материал, применили
знания, полученные на уроках информатики, что позволило им
построить графики функций.
 Небольшие затруднения вызвал анализ графиков, а так же
наложение графиков 2-х и более человек. Путем отработки
навыков обучающиеся научились применять полученные знания
в повседневной жизни.
 В процессе усвоения материала ученики проявили активность,
интерес, положительное отношение к формам, методам и содержанию урока.
 Отношение к учителю на уроке положительное, при закреплении были дискуссии.
