Государственная итоговая
аттестация
выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений
2015 г.
БИОЛОГИЯ
1
Особенности КИМ
32 задания:
22 - базового уровня сложности
7 - повышенного уровня 22-29 (В, С1):
•
•
•
•
выбор нескольких верных ответов из шести;
установить соответствие определить последовательность;
на включение пропущенных в текст терминов и понятий;
на анализ содержания развернутого биологического текста (около 1500 знаков).
3 - высокого уровня сложности - 30,31,32
(С2,С3,С4)
•
•
работать со статистическими данными
на применение знаний курса биологии на практике и в повседневной жизни
2
Особенности КИМ
• «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» - 12%;
• «Животные»  11%;
• «Человек и его здоровье»  45%;
• «Общие закономерности живого»  32%.
150 минут (180 минут)
Максимальный балл – 46
29 – 3 балла
30 – 3 балла
31 – 3 балла
32 – 2 балла
11 баллов
3
Из анализа
2014
Заявилось – 692
Явилось – 441 (428 +13)
2015
Заявилось – 810
???
Средний балл -составил 23,54 балла (максимальный балл 46), что
соответствует верхней границе оценке «3».
Количество двоек составило - 2,72%,
отметку «3» получили - 58%
отметку «4» - 37,4%,
отметку «5» - 1,8%.
Cредний балл по Томской области понизился на 2,53 балла,
качественные показатели понизились на 17,13%,
абсолютная успеваемость понизилась на 1,32%.
4
Задания с низкой решаемостью
Обозначен
Решаемость
ие задания
Проверяемые элементы содержания
заданий (%)
в работе
a04
Царство Растения. На рисунках (фотографиях) органы цветковых растений, растения разных
27,66%
отделов; культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов выращивания и
размножения культурных растений и ухода за ними
a12
Транспорт веществ. Обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение,
39%
транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция
жизнедеятельности организма, раздражимость. Особенности организма человека, его строения,
жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и
поведения на рисунках (фотографиях) органы и системы органов человека
a19
Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира
43,08%
a21
Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения
50,34%
между частями целого
a22
Умение оценивать правильность биологических суждений
34,47%
b03
Умение устанавливать соответствие
48,53%
Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объект
b04
21,54%
b06
Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с
40,59%
предложенными моделями, по заданному алгоритму
c01
Анализ содержания развернутого биологического текста (около 1500 знаков). Умение работать с
39,46%
текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать)
c03
Умение определять энерготраты при различной физической нагрузке. Составлять рационы питания
33,26%
c04
Применение знаний курса биологии на практике и в повседневной жизни Умение обосновывать
17,57%
необходимость рационального и здорового питания
5
Задания с низкой решаемостью
a04
вариант
9602
a19
вариант
9601
Для доказательства того, что в состав растений
входят минеральные вещества, следует
1) капнуть каплю йода на измельченные
семена
2) прорастить семена в тёмном месте
3) прокалить семена на огне
4) раздавить семена на листе бумаги
21,36
Благодаря какому процессу можно наблюдать многообразие изображённых
пород голубей?
1)
2)
3)
4)
34,62%
искусственному отбору
естественному отбору
внутривидовой борьбе
борьбе с неблагоприятными условиями внешней среды
6
Задания с низкой решаемостью
a21
вариант 9601
В приведённой ниже таблице между позициями первого и
второго столбца имеется взаимосвязь.
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой
таблице?
Объект
строма
граны
1)
2)
3)
4)
33,17%
Процесс
…
синтез АТФ
синтез НАДФ∙Н
фотолиз воды
синтез глюкозы
гликолиз
7
Задания с низкой решаемостью
a22
вариант 9602
Верны ли суждения о нервной системе и органах чувств
млекопитающих?
А. Особенно сильно развит у млекопитающих передний мозг и его
кора, образованная несколькими слоями нервных клеток.
Б. Ухо млекопитающих состоит из наружного и внутреннего отделов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
25,91%
8
Задания с низкой решаемостью
b04
вариант 9602
Установите
хронологическую
последовательность
появления научных теорий и открытий в биологии. В
ответе запишите соответствующую последовательность
цифр.
1) эволюционное учение Ч. Дарвина
2) клеточная теория Т. Шванна и М. Шлейдена
3) теория клеточного иммунитета И.И. Мечникова
4) установление
структуры
молекулы
ДНК
Дж. Уотсоном и Ф. Криком
5) теория условных рефлексов И.П. Павлова
10,45%
2 балла -0
9
Задания с низкой решаемостью
c01
вариант
9601
Прочитайте текст и выполните задание C1.
15,87%
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ И ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
Голосеменные растения – это отдел высших растений, размножающихся семенами. Однако они не
образуют
плодов.
У покрытосеменных растений семена заключены в плоды.
Среди голосеменных растений не встречаются такие жизненные формы, как травы. Это хвойные растения
(сосна, ель, пихта и др.). У большинства видов листья вечнозелёные, жёсткие. Устьица обычно глубоко
погружены в ткань листа. Пыльники и семязачатки развиваются на чешуях шишек. В пыльниках развиваются
пыльцевые зёрна. На семенных чешуях формируются семязачатки. Семязачатки и семена развиваются открыто –
на верхней поверхности семенных чешуй.
Покрытосеменные растения – самая многочисленная группа растительного мира. К ней также относятся высшие
растения, у которых сформировался цветок – орган полового размножения. Семязачатки у покрытосеменных
расположены в завязи цветка, предохраняющей их от неблагоприятных условий. Если голосеменные опыляются
ветром, то покрытосеменные приспособлены к различным способам опыления. Важными признаками
покрытосеменных являются двойное оплодотворение и наличие плодов и семян – органов расселения растений.
Покрытосеменные растения наиболее разнообразны по своим жизненным формам.
Покрытосеменные растения эволюционно более молодые. Они растут во всех климатических зонах и
насчитывают
более
250
тысяч
видов.
Процесс оплодотворения голосеменных и покрытосеменных растений не зависит от наличия воды. Эти растения
имеют развитые проводящие ткани, а в циклах их развития спорофит преобладает над гаметофитом.
Используя содержание текста «Голосеменные и покрытосеменные растения», ответьте на следующие вопросы.
1) На каких шишках развиваются пыльцевые зёрна, а на каких – семязачатки?
2) Какие жизненные формы существуют у голосеменных, а какие – у покрытосеменных растений?
3) Эволюционное видоизменение какого органа представляют собой шишка голосеменных растений и цветок
покрытосеменных?
10
Задания с низкой решаемостью
c04
Почему человек не может усвоить пищу в 16,83%
вариант непереваренном виде? Укажите не менее двух
9601
причин.
11
Задания С1 – С4
Справились:
С1 – 17 человек (3 балла)
С2 – 188 человек (3 балла)
С3 – 72 человека (3 балла)
С4 – 7 человек (2 балла)
12
Оценка
На повторную проверку:
21 работа
4 работы – техническая ошибка
13
Не рекомендуется
1. Снижать баллы за какие – либо недочеты, которые по мнению эксперта, не
отвечают идеальному ответу;
2. Не учитываются особенности подчерка и наличие грамматических ошибок,
если они не искажают сути ответа;
14
Скачать

Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений