формирования позиции педагога как субъекта реализации

Что есть субъектная позиция
педагога (субъектность)?
© ГОАУ ЯО ИРО
© Кафедра дошкольного образования
На плечах гениев…
Чтобы быть, нужно сначала принять на себя ответственность
Антуан де Сент-Экзюпери
Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны
или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен
достигнуть этого собственной деятельностью, собственными
силами, собственным напряжением. Извне он может получить
только возбуждение… Поэтому самодеятельность - средство и
одновременно результат образования
А. Дистервег.
Руководство к образованию немецких учителей. 1825
Дефиниции
Понимание субъекта в современных науках о человеке связывается
с наделением его качествами быть активным, самостоятельным,
способным в осуществлении специфически человеческих форм
жизнедеятельности, прежде всего, предметно-практической
деятельности
Дефиниции
Субъектность как интегративная сущностная характеристика
личности проявляется прежде всего
• в активности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н.
Узнадзе и др.),
• рефлексивности (К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, А.В.Брушлинский,
С.Л. Рубинштейн и др.),
• осознанности ценностных ориентаций (К.А. Абульханова, Л.И.Божович,
В.Д. Шадриков и др.)
Дефиниции
• Брушлинский А.В.: субъектность – системная целостность всех сложнейших и
противоречивых качеств, в первую очередь, психических процессов,
состояний и свойств сознания и бессознательного
• Волкова Е.Н.: субъектность – свойство, которое раскрывает сущность
человеческого способа бытия, заключающегося в осознанном и деятельном
отношении к миру и к себе в нем, и способность производить
взаимообусловленные изменения в мире, в других людях, в себе
• Петровский В.А.: субъектность является конституирующей характеристикой
личности и проявляется в его деятельности – особой активности,
посредством которой человек воспроизводит себя, свое собственное бытие
в мире
• Степанский В.И.: субъектность – социальный, деятельностнопреобразующий способ бытия человека; как самость – субъектность есть
очевидная и конкретно данная форма самодействия человека
Выберем рабочее определение
Под
субъектностью
мы
понимаем
интегральное
качество
личности,
проявляющееся
в
ценностно-смысловой
самоорганизации действий и осознанной
саморегуляции, приводящее к изменению себя
и окружающей действительности посредством
активно-преобразующей деятельности
Признаки (жизненные проявления)
психической субъектности
•Сенситивность
•Психическая активность
•Соотношение активности и реактивности
•Пластичность - ригидность
•Эмоциональная возбудимость
Сенситивность человека
Сенситивность человека на уровне субъекта
проявляется в форме его чувствительности к
противоречиям. Носитель психической
субъектности обнаруживает противоречия там,
где окружающие их не распознают или же
только испытывают дискомфорт
Психическая активность
Психическая активность на уровне субъекта проявляется
в форме поиска актуальных противоречий или даже в
форме создания таких противоречий. Специалисты эту
активность обозначают словами «уровень притязаний».
В быту же окружающие люди часто говорят о человеке,
который её проявляет, что ему «больше всех надо...»
Психическая реактивность носителя субъектности - это его
вовлечённость в неопределённые и/или противоречивые отношения
действительности; человек становится сознательным деятельным
участником заведомо сложных (т.н. «проблемных») ситуаций.
Соотношение активности и реактивности
Соотношение активности и реактивности на уровне
субъекта психики выступает как озадаченность, или в
форме установки на выявление существующих
противоречий - как актуальных проблем - и на их
разрешение посредством приложения собственных
внутренних ресурсов, а в оптимальных случаях - и с
привлечением ресурсов других людей.
Временные характеристики этого уровня душевной организации
проявляются как произвольная распланированность жизни,
и/или как заполненность жизни различными делами и как их
распределённость по жизни: «всему - своё время». «Есть время
собирать камни, и есть время их разбрасывать», - это
библейское выражение касается, прежде всего, именно людейсубъектов, которые сами организуют своё время.
Пластичность - ригидность
Пластичность - ригидность на уровне субъекта психики
выступает как выраженность самостоятельно принятого
разнообразия деятельной активности. Это может быть
множество разнородных занятий (форм самореализации)
или же служение только одному какому-то делу, когда у
человека выражена «одна, но пламенная страсть...», при
игнорировании прочих.
Эмоциональная возбудимость
Эмоциональная возбудимость на уровне отдельного субъекта психики
имеет
• очень широкий диапазон выраженности и
• разную рефлексивность отдельных проявлений эмоциональной
возбудимости, разную их подконтрольность и произвольность.
Человек-субъект лучше всего осознаёт, контролирует и регулирует то,
что касается оперативных проблем, актуальных для него, прежде всего,
здесь и сейчас. Но у каждого субъекта - свои пределы настоящего:
пространственные, временные и прочие... А объективно общим для
этого уровня душевной организации в его конструктивных проявлениях
фактически оказывается жизнеутверждение, свидетельствующее об
оптимизме (!) человека-субъекта в его отношении к миру.
Вернемся к результатам оценки готовности
педагога к реализации ФГОС ДО…
• Обнаружим субъектность?
• А что обнаружим?
• Что делать?