МБОУ СОШ №177_Практика реализации психолого

Практика реализации
психолого-медикопедагогического
сопровождения
в МБОУ СОШ № 177
Дзержинского района
города Новосибирска
МИССИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Создание условий
для успешной адаптации
и социализации обучающихся,
их самореализации в обществе
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОУ
медицинский кабинет;
процедурный кабинет;
с томатологический кабинет;
кабинет учителя-логопеда;
кабинет педагога-психолога;
кабинет социального педагога;
зал лечебной физкульт уры;
помещение для проведения групповых коррекционноразвивающих занятий;
спортивный зал;
игровая комната
СОЦИА ЛЬН0-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Педагог психолог
Учительлогопед
Ребёнок
Инспектор ПДН
Социальный
педагог
КОРРЕКЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Психолог
Логопед
Педагоги
Психолого-медико-педагогическая комиссия
Класс коррекции
VII вида
Обучающиеся
(указывается
форма обучения)
Родители детей с ОВЗ
Педагогический совет,
администрация ОУ
Психолого-педагогический консилиум
ПРОЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Обучение и социализация
детей с ОВЗ в инклюзивном
пространстве
образовательного
учреждения»
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ
ПО СТ УПЕНЯМ ОБУ ЧЕНИЯ
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
7%
9%
19%
7%
12%
19%
16%
9%
2%
КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Задержка психического развития
Нарушение слуха
Нарушение зрения
Сочетанный деффект развития
Нарушение речи
Синдром двигательного расстройства
5%
5%
5%
7%
51%
21%
4%
2%
ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
Координация усилий и действий
всех участников образовательного
процесса с целью оказания помощи
ребёнку в преодолении актуальных
для него проблем
развития и воспитания
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИА ЛИСТОВ
ПСИХОЛОГО- МЕДИКО –ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
диагностическое;
коррекционно-развивающее;
консультационное;
информационно-просветительское
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ
Организационная основа
Запрос (социальный заказ)
на услуги по
сопровождению от
родителей, педагогов
Юридическая основа
Договор с родителями
или лицами, их
заменяющими
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Положение о социально-психологической службе;
Положение о школьном ППк;
Приказ о создании ППк;
План работы ППк;
Новая редакция Устава ОУ с внесением изменений об
обучении детей с ОВЗ;
Проект «Обучение и социализация детей с ОВЗ в
инклюзивном пространстве образовательного
учреждения»;
План реализации проекта;
Положение об инклюзивном образовании;
Форма индивидуального образовательного маршрута;
Договор между ОУ и родителем (законным
представителем) ребёнка
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
Основные направления
обучение разработке индивидуальных
образовательных маршрутов детей с ОВЗ;
знакомство с методами и технологиями
психолого-педагогического сопровождения
ребёнка с ОВЗ в общем образовании
ДОЛЯ ПЕДАГОГОВ, ПОВЫСИВШИХ КВА ЛИФИКАЦИЮ
ПО ВОПРОСАМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Администрация
Учителя начальной школы
Учителя средней школы
12%
24%
64%
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Программа родительского
всеобуча семей,
воспитывающих детей с ОВЗ,
детей-инвалидов
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Обеспечить системный подход к
обеспечению условий для развития
детей с ограниченными
возможностями здоровья и
оказание помощи в освоении
основной образовательной
программы начального общего
образования
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕА ЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
осознание роли семьи и её влияния на формирование
личности ребенка с ОВЗ;
создание условий для обеспечения психологической
безопасности семьи, воспитывающей ребенка с особыми
потребностями;
повышение уровня знаний о состоянии развития и
здоровья детей с ОВЗ, реальных возможностях и
механизмах их адаптации в обществе;
овладение навыками коррекционно -развивающего
взаимодействия с ребенком;
формирование эмоционального принятия
индивидуальности ребенка с ОВЗ и изменения уровня
родительских притязаний
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Повышение мотивации и
качества успеваемости,
социализация детей с ОВЗ
Мониторинг учебных и личностных
достижений обучающихся с ОВЗ
Развитие научнометодического обеспечения
педагогического процесса
Научно-методические разработки,
рекомендации по сопровождению детей с
ОВЗ
Повышение профессионального
уровня и компетентности
педагогов в области
инклюзивного образования
Семинары, круглые столы, по проблемам
детей с ОВЗ, открытые уроки, мастерклассы, методические портфолио
Повышение информационной
компетентности родителей
Участие родителей в государственнообщественном управлении, в жизни
школы, общешкольных мероприятиях
Программа
коррекционной
работы
В рамках основной
общеобразовательной
программы начального
общего образования
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Обеспечение взаимодействия
образовательного учреждения с
семьей, воспитывающей
ребенка с ОВЗ, привлечение
родителей к коррекционнореабилитационному и
воспитательному процессу
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
выявлять особые образовательные потребности детей с
ОВЗ, обусловленные особенностями их физического (или)
психического развития;
осуществлять индивидуально ориентированную психолого педагогическую помощь детям с ОВЗ с учётом
особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей детей (в соответствии с
рекомендациями ППк);
обеспечить возможность освоения детьми с ОВЗ основной
образовательной программы начального общего
образования на доступном им уровне
Столы-стулья с
опорой для сидения
VERBOTONG 30L
ПОРТАТИВНАЯ ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА
MIMIO TEACH
Беспроводной
планшет
Mimio Pad
Камера
Mimioview
Mimio Capture
Система голосования
Mimio Vote
БЕЗ СТРЕМЛЕНИЯ К НОВОМУ НЕТ ЖИЗНИ,
НЕТ РАЗВИТИЯ, НЕТ ПРОГРЕССА
Программа
дополнительного
образования
«Психомоторная коррекция
детей с ограниченными
возможностями здоровья»
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Коррекция нарушений
психомоторной сферы у детей
младшего школьного возраста
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Возраст
1–3
класс
Количество
детей
4-7
Занятий в
неделю
2
Количество
недель
25
Ограничения
• эписиндром
• значительные
нарушения
опорнодвигательного
аппарата
ПЛАН РЕА ЛИЗАЦИИ
№
Мероприятия
Сроки
1.
• Диагностика детей с ограниченными
возможностями здоровья.
• Формирование группы.
Сентябрь
2.
Развивающие занятия с детьми
Октябрь –
апрель
3.
Диагностика детей - участников
программы
4.
Подведение итогов программы, оценка
результатов
Май
Июнь
Динамическое
занятие
Ритуал приветствия
Самомассаж (кистей рук, акупунктурных точек)
Игровые упражнения (подвижные игры, пантомима)
Система упражнений нейропсихологической коррекции
(метод двигательной (моторной) коррекции)
Рефлексия занятия
Ритуал прощания
УПРАЖНЕНИЯ
САМОМАССАЖ
Прыжки
РАБОТА С
БАЗОВЫМИ
СЕНСОМОТОРНЫМИ
ПРОЦЕССАМИ
Упражнения с мячом
Сочетанные движения правой
и левой половины тела
Глазодвигательные
упражнения
Релаксация
Растяжки
Стабилизация общего
тонуса тела
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
НА СНЯТИЕ
МЫШЕЧНЫХ
ЗАЖИМОВ
КИНЕТИЧЕСКИЕ
ПРОЦЕССЫ
Статическое занятие
Ритуал приветствия
Устная работа (тематические устные игры, задания и
упражнения)
Работа в тетради (когнитивный метод)
Рефлексия занятия
Ритуал прощания
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
Задания на внимание
Лист тетради
Основное
задание
Задания на мышление
Задания на запоминание
Задания на восприятие
Дополнительное
задание
Задание на развитие моторики
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕА ЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
 улучшение координации движений тела и пальцев рук;
 улучшение зрительного и слуховое восприятия и внимания;
 положительная динамика в развитии самоконтроля и
произвольности;
 развитие речевых и коммуникативных навыков;
 повышение уровня развития мышления;
 повышение и стабилизация самооценки
Спасибо за внимание!