Презентация Песочная терапия с дошкольниками

Презентация
Педагога -
ПЕСОЧНАЯ
ТЕРАПИЯ
психолога
Богатовой
Лидии
Константиновны
Работа с детьми в группе
Не менять и переделывать
ребёнка, не учить его каким
– то специальным
поведенческим навыкам, а
дать ребёнку быть самим
собой.
Задачи песочной терапии
 Развить самооценку и обрести веру в
себя.
 Развитие познавательных психических
процессов.
 Стать более ответственным в своих
действиях и поступках.
 Развить большую способность к
самопринятию.
 В большей степени полагаться на себя.
 Овладеть чувством контроля.
 Обучение искусству расслабления.
Преимущества песочной
терапии





Может быть использована в работе с
людьми: разных культур, разных
возрастов.
Практически отсутствуют правила и
ограничения.
Является естественным языком для детей.
Даёт возможность клиенту перейти от
роли «пострадавшего» к роли «создателя»
своей жизни.
Обеспечивает психологу (воспитателю)
возможность личной психотерапии.
Использование песочной
терапии в работе с детьми.
Список оборудования:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Песочный ящик.
Песок
Фигурки.
Вода.
Шумовка.
Маленьких пылесос или щётка с
совком.
Требования к песочнице.
• Внутренние размеры: 50 х 70 х 8 см.
• Внутри покрашен голубой краской.
• Боковая доска – 15 мм.
• Дно из клееной толстой фанеры.
• Песок занимает 1/3 глубины ящика .
• Ящик стоит на журнальном или письменном
столе так, чтобы его можно было обойти.
• Рядом 2 стула.
Требованияк песку.




В идеале – 2 песочных ящика для сухого и мокрого песка.
Лучше строительный песок (цвет земли).
Идеально, чтобы песок был промытый и чуть влажный.
Меняется 1 раз в год..
После того, когда клиент ушёл, песок собирается в кучку. Это
нужно, чтобы подталкивать клиента создавать рельеф – такая
работа стимулирует чувство ответственности.
Вода
В шаговой доступности
Требования к фигуркам
1. Размер – до 12 см.
2. Привлекательные и непривлекательные.
3. Прекрасные и ужасные.
4. Мерзкие.
5. Символы добра и зла.
6. Гармонии и абсурда.
7. Большие и крошечные.
8. Бесцветные и ярких цветов.
9. Прозрачные и непрозрачные.
10.Естественные: кости, морские ракушки, сосновые
шишки, пруты, камни. Размер – до 12 см.
11.Дублирующие фигурки.
Располагать можно по классам, а можно и хаотично.
Фигурки хранятся либо на полках, либо в контейнерах.
Перечень фигурок
Люди
Наземные животные
Летающие животные
Водные обитатели
Жилища и дома с мебелью
Деревья и другие растения
Транспорт
Естественные природные объекты
Объекты особого рода
Аксессуары
Украшения.
И т.п. и т.д.
Правила поведения для детей
Всем детям на 1 занятии объявляются правила,
в соответствии с возрастом:
1. Можно:
o брать любые игрушки в любом
количестве,
o приносить свои.
2. Нужно:
o убрать игрушки из песка после игры.
3. Нельзя:
o швырять и сыпать песок на пол и на себя,
o ломать и забирать фигурки домой.
Организация игр – занятий с песком
1) демонстрация песочницы,
2) демонстрация коллекции фигурок,
3) знакомство с правилами игр на
песке,
4) формулирование темы
инструкций к играм,
содержание занятия,
5) завершение
выхода.
занятия,
занятия,
основное
ритуал
Виды игр с песком
Все игры с песком можно разделить по
трем направлениям:
 Обучающие.
 Познавательные.
 Проективные.
Обучающие игры с песком
Игры на развитие тактильно-кинестетической
чувствительности и мелкой моторики рук:
Мина.
Сапер.
Что спрятано в песке.
Чьи следы.
Оползень.
Секретики и др.
Игры на развитие фонематического слуха и коррекцию
речевых нарушений:
•Путешествия к звукам.
•Угадай звук и др.
Игры для подготовки к школьному обучению:
oПисьмена на песке.
oПесочная грамматика.
oФормы .
oПесочная школа.
oВ поисках клада и др.
Игры на изучение иностранных языков.
Игры – релаксации.
Познавательные игры с песком
Игры на знакомство с окружающим миром:
По малину в сад пойдем.
Кто живет в лесу и др.
Географические игры:
Первые уроки волшебства (пустыня, джунгли и др.).
Фантастические игры:
Полетели мы на Марс.
Звездные войны.
Мой любимый мультик и др.
Исторические игры:
Русь великая.
Строительство Санкт – Петербурга.
Игры-экскурсии по городу:
 Наш любимый город.
Проективные игры с песком
Мы просим рассказать ребёнка:
1) - что это за мир или сказочная страна?
2) - какие существа ее населяют, какой у них
характер, что они умеют, откуда они
пришли в эту страну?
3) - в каких взаимоотношениях они
находятся между собой?
4) - всем ли существам хорошо в этом мире,
в этой стране, если нет, то что можно
было бы сделать, чтобы им стало лучше,
что можно изменить?
5) - какие события будут происходить в этой
стране, что будут герои делать дальше?
Большое спасибо за внимание.
Автор :
Богатова Лидия Константиновна
МБДОУ № 21 «Кораблик»
г. Южно – Сахалинск.
2013.