ВЛИЯНИЕ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
advertisement
ВЛИЯНИЕ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Острота проблемы состоит в том, что: •- анализ заболеваемости детей выявляет острую необходимость изменений во всей системе образования, начальной ступенью которого являются ДОУ; •- показатели здоровья детей требует принятия эффективных мер по улучшению их здоровья; •- многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем. Эти технологии должны в первую очередь способствовать коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. Значение танцевально-ритмической гимнастики в формирования развитии его ребенка, двигательных способностей трудно переоценить. Она привлекла миллионов людей, к себе стала внимание массовым увлечением. Почему бы на нее не обратить внимание. Тем более что ритмы гимнастики так же стремительны и неуловимы, как дети, отвечают многим их потребностям, в том числе и в движении, которое им так необходимо. Задачи ритмической гимнастики 1.Содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия. 2.Воспитание интереса к двигательной активности и потребности в ней. 3.Развитие физических, двигательных качеств и координационных способностей. 4.Воспитание нравственно волевых черт личности - активности и самостоятельности Особенности проведения ритмической гимнастики в дошкольном учреждении Основными компонентами воздействия на организм и личность ребенка являются: Движение, Игра, Сюжет, Музыка. Движение направлено на развитие физических качеств, координационных способностей и функциональных возможностей организма ребенка. Музыка создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер Сочетая ритмическую гимнастику с игрой, успешно решаю задачи двигательного и психического развития. Движение, музыку и игру объединяю в Сюжет. Занятия ритмической гимнастикой сюжетного характера помогают детям глубже почувствовать, понять, оценить события и поступки персонажей сказочных произведений. Можно говорить о возможности "прочтения" сказок всем телом, каждой мышцей, клеткой организма. Сопереживание через выразительную двигательную деятельность значительно усиливается. Дети с помощью физических упражнений, жестов и мимики создают образы героев и антигероев, выражая свое отношение к ним. : В работе с детьми дошкольного возраста ритмическую гимнастику провожу в различных вариантах 1. В форме характера физических занятий 2. В виде “ритмических блоков”, используемых как часть физкультурных занятий оздоровительно-тренирующего При проведении утренней гигиенической гимнастики, что усиливает ее оздоровительный и эмоциональный эффект. В показательных праздниках выступлениях детей на спортивных Был проведён сравнительный педагогический эксперимент, результаты которого позволили рассмотреть изменения в уровне развития исследуемых способностей. 100% Экспериментальная группа 1 2 90% 2 3 80% 1 70% 3 100% 60% 50% 90% 80% 9 40% 7 30% 4 7 70% 60% 5 20% 50% 10% 40% 6 30% 0% 20% 10% 0% низкий низкий средний высокий средний Контрольная группа 100% 1 1 1 1 90% 2 80% 70% 100% 3 90% 5 60% 80% 70% 50% 9 60% 40% 7 50% 6 30% 20% 4 40% 4 6 30% 10% 20% 0% 10% 0% низкий низкий средний высокий средний Полученные результаты исследования показали, что использование комплексов ритмической гимнастики могут находить широкое применение в детских дошкольных учреждениях. Дети стали лучше ориентироваться в окружающем пространстве, повысилась естественная активность, движения стали более точные, динамичные. Следовательно, выдвинутая нами гипотеза имеет не только теоретическое, но и практическое подтверждение.
