Система проектно-исследовательской деятельности в

Система проектноисследовательской
деятельности в
многопрофильной
школе
Самохина Лидия Анатольевна
заместитель директора ГБОУ СОШ №1449
Нормативно-правовая база осуществления
проектно-исследовательской
деятельности в ОО
1.
Федеральный государственный образовательный
стандарт
основного
общего
образования
(утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
№ 1897).
2. Примерная
основная образовательная
программа основного общего образования (ООП
ООО). Одобрена решением федерального учебнометодического
объединения
по
общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП
• Метапредметные результаты включают освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия
и
универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные).
Межпредметные понятия
• Условием формирования межпредметных понятий,
таких, как система, факт, закономерность, феномен,
анализ, синтез является овладение обучающимися
основами читательской компетенции, приобретение
навыков работы с информацией, участие в проектной
деятельности.
• Основной процедурой итоговой оценки достижения
метапредметных результатов является защита
итогового индивидуального проекта.
Нормативно-правовая база осуществления
проектно-исследовательской
деятельности в ОО
3. Проект ООП СОО (Программа развития
универсальных учебных действий при
получении среднего общего образования,
включающая формирование компетенций
обучающихся
в
области
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности)
Основное общее образование
Среднее общее образование
Особенности исследовательской
и как
1. Исследование
и
проект
инструменты учебной деятельности и
проектной деятельности
обучающихся
внепредметные
способы освоения
1. Освоение учебно- исследовательской и
проектной
работы
как
типа
деятельности
и
материалом
деятельности является, в первую
очередь,
материал
учебных
предметов.
2. Процесс
становления
проектной
деятельности предполагает и допускает
наличие проб учащегося, совместную
проектную деятельность учащихся и
учителя.
3. Презентация результатов проектной
работы в школе.
4. Методика и инструментарий оценки
успешности освоения и применения
обучающимися
универсальных
учебных
действий
в
форме
мониторинга
регулятивных
и
коммуникативных УУД.
социальной жизни и культуры
2. Проект реализуется, в первую
очередь, самим учеником или
группой учащихся (самостоятельная
формулировка предпроектнуой идеи,
постановка
цели,
описание
необходимых ресурсов и т. д. ).
3. Презентация результатов проектной
работы в том социальном и культурном
пространстве,
где
проект
разворачивался.
4. Основные
формы
методики
и
инструментарий оценки успешности
освоения и применения обучающимися
универсальных учебных действий :
- образовательное событие;
- защита реализации проекта;
- защита (представление) учебноисследовательской работы
Учебноисследовательская и
проектная
деятельность –
дидактический
эквивалент научного
исследования
Межпредметные
Урок
Метапредметные
Урок
Введение
компонентов
исследовательских
действий
Урок
Формирование и
развитие компетенций
и УУД в области
исследовательской
деятельности
Профильные
Урок + внеурочная деятельность
Гуманитарные
Предметные
III ступень обучения
Метапредметный урок
Краеведческие
II ступень обучения
Внеурочная
деятельность
Экологические
Внеурочная
деятельность
I ступень обучения
Обобщение,
систематизация и
контроль
сформированных
компетенций и УУД в
области
исследовательской
деятельности
Спасибо за
внимание!