Отчет о работе проблемно — творческой группы

Отчет о работе проблемно — творческой
группы
«Психологическое
сопровождение
духовно-нравственного развития и воспитания
школьников»
Представители проблемно – творческой группы:






Рыбакина Дарья Николаевна, педагог-психолог НШ-ДС
№39;
Карловская Наталья Павловна, педагог-психолог НШДС №42;
Климчик Венера Павловна, педагог-психолог МБОУ
СОШ № 29;
Шихова Алена Валерьевна, педагог-психолог МБОУ
СОШ №34;
Бекреева Инна Леонидовна, педагог-психолог МБОУ
лицей имени генерал-майора Хисматулина Василия
Ивановича.
Дробязко Нелли Александровна, педагог-психолог
МБОУ СОШ №6.
Цель:
Создание
информационного
банка
диагностических методик, направленных на
определение уровня нравственного развития
школьников.
Методики для диагностики обучающихся начальной
школы



анкета «Оцени поступок», целью которой является выявление
степени дифференциации конвенциональных и моральных норм;
методика, направленная
децентрации (Ж. Пиаже);
на
выявление
уровня
моральной
мониторинг уровня сформированности духовно - нравственного
развития и воспитания младших школьников в условиях внедрения
ФГОС нового поколения (авторы Кулешова Н.В., Ярославцева Л.С.):
- Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте»
для младших школьников (составлен доктором педагогических наук
Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н.
Степановым)
- Анкета «Я и моя семья»
- «Я разный» (определение особенностей формирования личностной
сфер младших школьников, автор – Кулешова Н.В.)
Методики для диагностики обучающихся среднего звена



методика
изучения
уровня
воспитанности
разработанная Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой;
учащихся,
Методика «Мой выбор» позволяющая выявить отношение
школьников к нравственным нормам и соответствующим
нравственным качествам (ответственности, коллективистской
направленности,
самокритичности,
совестливости,
принципиальности, чуткости, справедливости);
методики направленные на диагностику нравственной
самооценки, этики поведения, отношения к жизненным
ценностям,
нравственной
мотивации,
разработанные
сотрудниками Лаборатории воспитания нравственно-этической
культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО.
Методики для диагностики обучающихся старшего звена





Методика диагностики уровня субъективного контроля дж.
Роттера (адаптация Бажина Е. Ф., Голынкиной С.А.,
Эткинда А. М.);
Определение направленности личности Б. Басса;
Оценка уровня притязаний ф. Хоппе. - объективный тест
личности, предназначен для изучения таких личностных
особенностей, как: самолюбие, самооценка, уровень
притязаний;
Тест «социальная установка» (автор О.Ф. Потемкина);
Методика исследования системы жизненных смыслов
(Котляков В.Ю.)
Семинар — практикум «Профилактика
межэтнических конфликтов среди детей и
подростков»