Корень слова. Однокоренные слова. УМК «Планета знаний». МОУ Кобякинская НОШ

МОУ Кобякинская НОШ
Урок русского языка во 2 классе.
Корень слова. Однокоренные слова.
УМК «Планета знаний».
Подготовила учитель
начальных классов
Цветкова Е.А.
Цель урока
* познакомить со сведениями о
родственных словах, о наличии в
них общей смысловой части,
терминами «корень»,
«однокоренные слова»;
* учить выделять однокоренные
слова.
Задачи урока





Развивать умение находить родственные слова,
выделять в них корень слова, подбирать
однокоренные слова.
Развивать умение анализировать, сравнивать,
группировать.
Формировать универсальные учебные
действия: работать с информацией, развивать
умение слушать и слышать партнера, уважать
чужое мнение, формировать уважение к труду и
его результату, умение самоконтроля и
самооценки, умение ставить и решать учебные
задачи.
Обогащать словарный запас учеников.
Совершенствовать навыки каллиграфии,
санитарно-гигиенические навыки.
Оборудование урока

компьютерная презентация урока,
карточки со словами, карточки для
работы в парах, задания для
групповой работы, сигнальные
карточки, толковый словарь
С.И.Ожегова, интерактивная доска,
проектор, ноутбук.
Чистописание
Уу
Корень ученья горек,
да плод его сладок.
Прочитайте запись
Дедушка, дед, отец,
дедов (наказ),
дедушкин
(шарф).
Родственные слова
Близкие
по смыслу

общая
часть
корень слова
Корень
Подземная
часть
растения
Внутренняя,
находящаяся в
теле часть
зуба, волоса,
ногтя
Часть
слова
домик
ЗАГАДКА
Я у дуба, я у зуба,
Я у слов и у цветов.
Я упрятан в темноту
Я не вверх, а вниз расту.
Проблемные вопросы:
 Что такое корень?
 Роль корня в слове.
 Как выделить в слове корень?
гриб
гриб
Засели домик
-лис-
-
мор-
-м--момор-ор-
1ряд
Лиса
 Лист
 Лисонька
 Лисий

2 ряд
морской
моряк
море
мороз
1ряд
2 ряд
Лиса
 Лист
 Лисонька
 Лисий
морской
моряк
море
мороз

Самостоятельная работа
Упр. 4
 Дождь
 Кормить
 Дождливый
 Корм
 Дождевой
 Кормушка
 дождик
 Кормовые
(травы)
Домашнее задание
 с.81 Упр.№5
 С.80 Упр.№2
(записать
однокоренные
слова, указать
части речи)
(Списать,
обозначить
корень)
РЕФЛЕКСИЯ

– всё было понятно

-есть сомнения

-ничего не понял
Очень приятно с
вами работать!
Спасибо за урок!