Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова. Русский язык, 2 класс

Наблюдение
над однокоренными словами.
Определение корня слова.
Русский язык, 2 класс
Урок №53
Автор: Жиленко Т.Я.
© ООО «Баласс», 2012
Введение в новый раздел
• Рассмотрите новый кадр плёнки.
• Чему удивился Петя Зайцев?
• Что такое корень?
• Как вы думаете, какое значение слова корень мы будем
использовать, изучая новый раздел?
• Как будет называться новый раздел?
Части слова. Корень.
Вспоминаем то, что знаем
посадка
садовник
посадить
садовый
садик
-сад• Запишите эти слова. Как они называются?
• Что
такое однокоренные
слова?
Корень
– это главная
часть слова и общая часть
• Назовите корень.
однокоренных слов. В корне заключён общий смысл
• Что вы знаете о корне?
всех однокоренных слов
Определяем основной вопрос урока
• Прочитайте слова.
Хлеб, бережок, хлебный, побережье, хлебушек, бережёт.
• Запишите однокоренные слова группами.
хлеб
хлебный
хлебушек
бережок
побережье
бережёт
• Какое слово вы не записали?
• Одинаковый ли корень в словах бережок,
побережье и бережёт.
• Чем они
и чем отличаются?
?! похожи
Как отличить
однокоренные
слова
от слов
• Какую задачу будем
решатьснапохожим
этом уроке?корнем?
Учимся открывать новые знания
• Прочитайте слова.
Колокол, колокольчик,
Кол
кол
колотить,
кол
колоть.
кол
• Что общего у слов?
• Можно ли назвать эти слова однокоренными, потому что у
них есть общая часть?
• Есть ли у каких-то слов общий смысл?
колокольчик
колокол
• Как это доказать?
• Как же отличить однокоренные слова от слов с похожим
корнем?
Нужно определить значение, объяснить слова, найти
в них общий смысл.
• Сравните свои выводы с выводами авторов учебника.
Развиваем умения
• Подберите однокоренные слова.
дом
домовой
домик
домашний
рыбак
рыба
рыбачить
рыболовная (сеть)
Проверьте себя.
берёза
берёзовый
подберёзовик