Тема: Признаки однокоренных слов

Тема: Признаки однокоренных слов. 2 класс
Цели: 1. Познакомить детей с двумя признаками однокоренных слов;
2. Развивать мышление, память;
3. Воспитывать интерес к русскому языку и аккуратность при письме
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация
I. Организационный момент.
II. Введение в тему урока.
1. Минутка чистописания.
- Сейчас мы будем учиться красиво писать, а какую букву, вы определите сами.
Чистоговорка
Са-са-са в лесу бегает лиса
Ос-ос-ос на поляне много ос
Береги, лисица, нос.
- Какие звуки обозначает буква с ?
- Дайте характеристику звукам.
- Из каких элементов состоит с ?
2. Словарная работа.
- Чтобы узнать, о чём будем говорить на уроке, разгадаем кроссворд.
- Сто одежек и все без застежек.
- У какого дерева осенью краснеют листья?
- Дерево-символ России.
- ягода, похожая на клубнику.
- Эту ягоду очень любит медведь.
- Сидит девица в темнице, а коса на улице.
б
м
о
к
а
п
у
с
о
с
и
н
а
е
р
ё
з
а
з
е
м
л
я
а
м
а
л
и
н
р
к
о
в
ь
н
т
а
и
к
а
Дети записывают название растений, изображённых на картинках, объясняя орфограммы.
Общее слово КОРЕНЬ.
2. Сравнение слов.
- Что объединяет все слова?
слова: существительные, нарицательные, ед. число, неодушевлённые
понятие: растения, у этих растений есть корень
- Кроме растений, у чего ещё бывает корень? корень зуба, корень растений
1
3. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с признаками однокоренных слов. Научимся по этим
признакам находить однокоренные слова.
III. Изучение нового материала.
1. Знакомство с признаками однокоренных слов.
Загадка.
«В воде она живёт, нет клюва, а она клюёт». РЫБА
- Заменим словосочетания и предложения одним словом.




Маленькая рыба. РЫБКА, РЫБЁШКА.
Процесс, когда ловят рыбу. РЫБАЛКА.
Человек, который ловит рыбу. РЫБАК.
Как сказать по-другому «ловить рыбу»? РЫБАЧИТЬ.
- Что общего во всех слова? (выделить общую часть)
- Что можно сказать о значении этих слов?
Однокоренные слова имеют: 1. одинаковый корень
2. одинаковое значение.
2. Распознавание однокоренных слов.
- Из корня «ЛЁТ» выросло чудо-дерево с однокоренными словами.
ЛЁТ: отлёт, лётчик, перелёт, полёт, самолёт, вылет, лётный.
- Посмотрите, тут ещё одно слово спряталось - ЛЕТО.
- Чем оно похоже на данные слова?
- Будет ли это слово родственным? Почему?
- Лето - время года, летать - передвигаться по воздуху.
3. Чтение правила.
- Как по-другому называются родственные слова? Почему?
IY. Физкультминутка
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашел
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать
V. Закрепление.
1. Самостоятельная работа
-А вы хотите вырастить своё дерево?
- Подберите однокоренные слова к слову СНЕГ (снежок, снежный, снеговик, снежинка,
снегурочка, снегирь, подснежник).
- Какое слово связано с весной? (подснежник)
- Придумайте предложение со словом подснежник. Найдите главные члены предложения.
- Проверяем.
2
2. Упражнение в нахождении корня.
- Сейчас мы будем учиться находить корень в родственных словах.
1 ряд заморозки, морозец, морозный, мороз, заморозить
2 ряд лесной, лес, лесник, лесок, перелесок
3 ряд холодно, холод, холодный, холодок, холодильник
3. Упражнение в распознавании родственных слов
- Поучимся распознавать родственные слова. Где слова родные, однокоренные?
лист, лисица, лисёнок
лось, лоскут, лосёнок
моряки, морской, моржи
вода, водитель, водяной
- Докажите, что они однокоренные. Какого признака не хватает “лишнему” слову?
- Какой «секрет» у однокоренных слов? (общая часть и близкие по значению)
4. Упражнение в распознавании родственных слов (выборочный диктант).
- Прочитайте. Распределите слова на две группы (списать, если останется время).
Сад, лес, лесной, садовый, садик, лесок, садовник, лесник.
- Назовите группу родственных слов. Докажите, что они родственные слова?
VI. Итог урока. Оценка учащихся.
- Назовите два признака однокоренных слов (общая часть слова и общее значение)
VII. Домашнее задание.
- Составить текст, используя слова с корнем САД.
- Выделить однокоренные слова в своем тексте.
3