Maiorova1

«Минутки здоровья» как средство
обеспечения физического
и психо-эмоционального здоровья
детей третьего года жизни
Подготовила
Майорова Ирина
Викторовна
МБДОУ д/с № 17 ЗАТО
г. Североморск
Распределение детей I младшей группы по
группам здоровья (по данным
профилактических осмотров детей)
1 группа здоровья
3 группа здоровья
2 группа здоровья
14
12
7
1
2010-2011
учебный год
2
2011-2012
учебный год
2
2012-2013
учебный год
«Физическое воспитание детей раннего возраста
в ДОУ имеет целью
укрепление здоровья, обеспечение оптимального физического
развития, расширение функциональных возможностей
развивающегося организма, формирование точных двигательных
навыков (правиль ая ходьба) и основных движений (ходьба, бег,
лазанье и метание) а также развитие
качества движений (быстрота,
ловкость, сила, выносливость).
Оно способствует выработке
у детей привычки к
специальным занятиям
физическими упражнениями.
И выступает как средство
профилактики психоэмоционального
напряжения у малышей.»
Печёра Ксения Люциановна
Формы двигательной деятельности ребёнка второго и
третьего года жизни в течение дня ( по Печере К.Л.)
Виды двигательной
деятельности
Время
Главная воспитательная
и физиологическая задачи
Движение во время
бодрствования
Около 4 часов
Удовлетворять постоянную
потребность в движениях
Подвижные игры
5мин. или 2 раза
в день по 5 мин.
Формировать умение сочетать
движения с окружающими детьми,
предметами, т.е. начинать движение
и останавливаться по сигналу.
Музыкальные занятия
(движения по музыку)
Воспитывать чувство ритма
Зарядка (движения
после сна)
2 раза в неделю
по15 – 20 мин
5 мин. сразу после
сна
Специальные
занятия гимнастикой
2-3 раза в неделю
по 15 мин
Разбудить ребёнка, сделать более
физиологичным переход от сна к
бодрствованию
Развивать точность движений.
Конкретно воздействовать на мышцы.
Вырабатывать точные двигательные
навыки.
Поиск новых форм и методов физкультурнооздоровительной работы
Утренняя
гимнастика
Подвижные
игры
Самостоятельная активность
детей
Корригирующая
гимнастика
Динамический
час
Физические
игровые
упражнения
Физкультурные
занятия
«Минуты
здоровья»
Организация
«Минуток
здоровья»
• При
организации
и
проведении
«Минуток
здоровья»
особо
учитываются
медицинские
показания,
результаты
диагностики
двигательных
навыков и индивидуальные
возможности
каждого
ребёнка.
• Направлены на повышение
двигательной
активности
детей.
• Стимулируют
появление
положительных эмоций
• В
основе
их
лежат
специально подобранные и
адаптированные для детей
третьего года жизни, игровые
оздоровительные
упражнения
Задачи
1. Совершенствование
психомоторных способностей:
- Развитие мышечной силы,
гибкости, выносливости,
координации движений.
- Обогащение двигательного
опыта детей.
- Развитие ручной умелости и
мелкой моторики.
2. Содействие развитию и
функциональному
совершенствованию органов
дыхания, кровообращения,
сердечно-сосудистой и
нервной систем организма.
3. Побуждение к
самостоятельной
двигательной деятельности.
4. Создание эмоционального
комфорта при проведении
игровых занятий.
Структура
«Минуток
здоровья»
«На лесной полянке» (ноябрь)
Вводная часть:
1. Игровое упр. «Едем на лошадках»
Ходьба стайкой высоко поднимая колени,
прищёлкивая языком (медленно 20 сек.)
«Лошадки поскакали» (приставным шагом 30 с)
2. Трудная дорожка: повтор 2-3 раза
- подъём по наклонной доске;
- ходьба с перешагиванием через предметы,
(кирпичики, палки)
- ходьба по тренажёру «С кочки на кочку».
Основная часть:
3.Игровое упражнение «Погремушки»;
4. Дыхательное упр. «Бабочки летят»; повтор
3 раза
5. Логоритмическое упр. + подвижная игра
«Совушка-сова»; повтор 2 раза
6. Дыхательное упражнение «Вырасти
большой».
Заключительная часть:
7.Игра малой подвижности «Чики-чикичикалочки»
8. Упражнение на релаксацию «Вы устали
ножки…»
Распределение комплексов игровых упражнений
на учебный год
«В гости к мишке»,
«На лесной полянке»,
«Маленькие помощники»,
«Наши игрушки»,
«Весёлые верёвочки»
«Мы весёлые ребята, любим
в мячики играть»
«Палочки-выручалочки»,
«В гости к ёжику».
Ожидаемые
результаты
1. Повышение двигательной
активности детей за счёт
обогащения их двигательного
опыта.
2. Увеличение
самостоятельной активности
детей.
3. Проявление положительного
эмоционального настроя на
занятиях, снятие
психоэмоционального
напряжения у малышей.
4. Снижение уровня
заболеваемости.
Показатели освоения образовательной
области «Физическая культура»
Уровни освоения на начало года
Учебный
год
высокий
средний
низкий
коилчеств
о детей
Уровни освоения на конец года
высокий
средний
низкий
2011 -2012
17 детей
0
65%
35%
41%
47%
12%
2012
–
2013
17 детей
2013
–
2014
19 детей
0
41%
59%
35%
47%
18%
0
33%
67%
32%
65%
3%
Литература:
 В.И. Логинова, Т.И. Бабаева « Детство»
 Е.А. Синкевич, Т.В. Большова « Физкультура для малышей»
 А.С. Галанов «Психическое и физическое развитие ребенка об
одного года до трех лет»
 А.С. Галанов «Развивающие игры»
 А.С. Галанов «Игры, которые лечат»
 Е.А.Тимофеева «Развивающие игры»
 В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров « Развивающая педагогика
оздоровления»
 З.С. Маркова, Л.Г. Голубева «Оздоровление и реабилитация
часто болеющих детей в дошкольном учреждении»
 И.В. Полянцева «Спортивно-развивающие занятия. Первая
младшая группа: планирование, разработки, документация»
 И.А. Ермакова « Мой веселый звонкий мяч. Упражнения с
мячом для самых маленьких»
Спасибо за
внимание!