Презентация к выступлению Татьяны Хреновой

Проектирование
организационных механизмов
реализации ФГОС ООО
 Координатор: Селюков Роман Викторович
Организационный механизм
управления это
 Относительно обособленная
совокупность взаимосвязанных
управленческих действий,
обеспечивающих эффективную
реализацию функций управления
А.М. Моисеев
Системные задачи введения ФГОС
ООО
 Организация и осуществление образовательного
процесса, обеспечивающего формирование у
выпускников компетентностей, соответствующих
требованиям ФГОС.
 Внедрение новых, адекватных требованиям ФГОС
технологий управления.
 Создание эффективной системы оценки качества
образования, в том числе индивидуальных
достижений обучающихся.
 Организация работы по повышению квалификации
руководящих и педагогических работников.
Механизмы реализации задач







изучение и анализ федеральных и региональных
нормативно-правовых документов регламентирующих
введение ФГОС ООО и разработка на этой основе
нормативно – правового обеспечения введения ФГОС на
уровне региона, муниципалитета, образовательного
учреждения
Формирование сети инновационных площадок по апробации
ФГОС ООО
создание образовательных моделей для обучающихся с
особыми потребностями.
создание технологий управления реализацией ФГОС ООО на
основе стимулирования и саморегулирования;
реализация организационно и научно-методических
мероприятий для повышения квалификации и содействия
формированию профессиональных компетенций
педагогических работников по введению ФГОС ООО.
мониторинг эффективности реализации введения ФГОС ООО
в соответствии с критериями и показателями оценки
образовательной деятельности ОУ по введению ФГОС ООО.
Результаты как организационные механизмы
На данном этапе очень важна работа по
созданию нормативных правовых актов,
регламентирующих:
 координацию межведомственного и межбюджетного
взаимодействия ОУ;
 финансовые и организационные механизмы
взаимодействия ОУ с УДОД для реализации
внеурочной деятельности;
 расчет нормативов финансирования, формирование
муниципальных заданий;
 модернизацию системы повышения квалификации
и проведение аттестации кадров;
 сетевой образовательный процесс, дистанционное
образование, реализацию индивидуальных
образовательных программ;
 проведение мониторинга готовности ОУ к введению
и реализации ФГОС ООО.
На уровне ОУ
 Разработка основной
образовательной программы
основного общего образования как
ведущего механизма реализации
ФГОС ООО
Механизмы кадрового обеспечения
успешного освоения ФГОС






проектирование и внедрение новых организационных
моделей повышения квалификации;
создание и отработка инновационных программ и форм
подготовки кадрового управленческого резерва.
разработка и введение новых финансово-экономических
механизмов обеспечения повышения квалификации
(направление средств в ОУ, учителю, влияние ПК на
зарплату),
разработка и введение нового содержания ПК, создание
стажировочных площадок, тьюторских центров;
создание системы распространения инновационных
моделей реализации стандарта;
создание и реализация инновационных моделей
аттестации кадров.
Результаты как организационные
механизмы
 уровневая организация апробации ФГОС
(институциональный, муниципальный,
региональный уровни) как механизм разработки
модели тьюторского сопровождения внедрения
ФГОС в региональную систему образования;
 разработанные материалы и формы их экспертизы
как механизм отбора содержания обучения в
условиях повышения квалификации и
самообучения педагогов в процессе подготовки к
внедрению ФГОС второго поколения
Результаты как организационные
механизмы
полученные результаты апробации ФГОС второго
поколения как механизм проверки эффективности
региональной модели организации и проведения
апробации ФГОС.
 апробационные документы и результаты
апробации как механизм разработки педагогами
методических материалов, обеспечивающих
перестройку педагогической деятельности и в целом
оптимальный переход на ФГОС
Результаты как организационные
механизмы
 участие педагогов в апробации ФГОС как механизм
повышения их мотивации в процессе подготовки к
внедрению ФГОС
 участие в апробации ФГОС второго поколения как механизм
включения общественности и СМИ в экспертизу
представленных материалов и повышения статуса и имиджа
образовательных учреждений, муниципальной и региональной
систем образования;
 организация и сопровождение апробации ФГОС как механизм
повышения академической мобильности и инновационного
потенциала педагогов;
 организация и проведение апробации ФГОС как механизм
создания экспертного сообщества региональной системы
образования для апробации ФГОС второго поколения
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ
Хренова ТП, к.п.н.,
ст методист ЗабКИПКРО