презентация (2.86 МБ)

Мировое культурное наследие
Программу составила
доцент, к.и.н.
И.Н.Фельдт
Цели и задачи учебной дисциплины
«Мировое культурное наследие»
Целями освоения дисциплины является формирование:
• понимания основных процессов развития мировой
художественной культуры;
• целостного представления об историко-культурной
ситуации того или иного периода;
• умения истолковывать произведение искусства
посредством включения его в историко-культурный и
собственно художественный контексты;
• расширение эстетического кругозора;
• умения использовать методы гуманитарных наук в будущей
профессиональной и социальной деятельности.
В результате освоения дисциплины «Мировое
культурное наследие» у обучающегося
формируются следующие компетенции:
• Способность анализировать основные этапы и
закономерности исторического развития общества для
формирования гражданской позиции
• Способность работать в коллективе, толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия
• Способность к коммуникации в устной и письменной
формах на русском и иностранном языках для решения
задач
межличностного
и
межкультурного
взаимодействия
Традиционные культуры Востока
Человек не отделял себя от мира природы. Жизнь усложнилась,
искусство обрело
конкретные функции: почитание богов и
правителей, обеспечение перехода в загробный мир. Красота –
максимальное соответствие функции, закрепленное в каноне.
Культура Древней Греции и Рима
Антропоцентризм античной культуры визуально уравнял богов и
людей, сделал человека мерой всех вещей. Философы
проанализировали красоту, но её функциональность сохранилась.
Греческий расцвет – эпоха полисной демократии, римский Золотой
век – империя.
Культура Средневековой Европы
Искусство посвящено Богу. Это требовало от церкви создания
определенных приемов, создающих ощущение ирреальности. Христианская
церковь достигает этого через сложную систему организации внутреннего
интерьера собора. А изображение человека лишено телесности.
6
Культура европейского Возрождения
Антропоцентризм Ренессанса поставил неразрешимую в жизни,
но воплощенную в искусстве задачу: обожествить человека и
очеловечить Бога
7
Художественная культура Нового времени.
Культура XVII века
•
•
Рационализм нового времени лишил художественный образ
идеальности. Художник теперь воссоздает всю полноту жизни, все
человеческие переживания.
Противоречивость XVII века закрепляется в сосуществовании
двух стилей – барокко и классицизма, отражающих
двойственность человеческой природы
8
Культура XVIII века.
Просвещение и рококо
•
Просветители поставили задачу перед искусством: служить
обществу, воздействовать на человека, воспитывать гражданина.
Одновременно при французском дворе сложился праздничный мир
рококо
9
Значение XIXвека
Именно в XIX веке происходит высвобождение художественного
творчества в нашем понимании. С жесткими правилами, которые
предполагал академизм, вступили в битву: сначала романтизм, затем
реализм, импрессионизм, символизм…
Самопознание и самовыражение, - вот что вкладывалось теперь
художниками в творения.
10
Основные течения авангарда
•
Авангард - совокупность течений первой пол. XX века
окончательно отказался от понятия качества творения. На смену
пришло качество идеи, её принципиальная новизна. Лидерство
определялось первенством, умением генерировать новые идеи,
привлекать последователей.
11