И.Г.Акперов - РАБО. Российская ассоциация бизнес
advertisement
За что бизнес критикует бизнес-образование Акперов И.Г., член Совета РАБО, президент Южно-региональной ассоциации бизнес- образования, ректор НОУ ВПО Института управления, бизнеса и права, д.э.н., профессор Структура и рынки региональной системы бизнес-образования Бизнесшколы Тренинговые компании Проф. сообщества Тренеры фрилансеры Корпоративные университеты Корпоративное обучение Открытое обучение Почему доминирует открытое обучение? (позиция бизнес-школ) Открытое обучение Корпоративное обучение в регионах Выручка Высокая Средняя Маржа Высокая Средняя Контент Типовой Уникальный Практико ориентированность Средняя Высокая Сложность подбора исполнителей Низкая Контроль качества Внутренний Репутационные риски Низкие Высокая Внешний Высокие Системный сбой: модель открытого обучения = модель академического обучения Источники контента Образовательный провайдер Слушатели Устоявшиеся зафиксированные модели, концепции, методы Транслируемый контент Разнородные по запросам клиенты Личная узкая практика тренеров Активные методы обучения Контент не соотносится с бизнес -практиками клиентов Педагоги и практики Невозможно получение конкретных результатов обучения Обезличенные кейсы Решение Корпоративное обучение выступает поставщиком реальной региональной фактуры для открытого обучения Корпоративное обучение Открытое обучение Проблематика – цели обучения Готовые решения – инструментарий, кейсы Тренеры – реальная практика Открытое обучение становится эффективным, т.к. готовит специалистов, способных реально решать проблемы регионального бизнеса Чем недоволен бизнес в корпоративном обучении? Низкая практическая ценность образовательных программ Отсутствие профильных практиков Отсутствие прозрачных механизмов оценки качества услуги Отсутствие внедрений по итогам обучения Отсутствие ответственности образовательных провайдеров за результаты обучения Решение: модель КОК «Корпоративное обучение + консалтинг» Постановка целей ЛПР Выработка группами проектов по устранению проблем Реализация изменений сотрудниками, сопровождение тренерами Формирование образовательного предложения, выработка правил оценки результатов Детализация образовательного предложения Целевая подготовка специалистов Анализ результатов КОК Диагностика проблем компании тренерами и сотрудниками Формирование групп из сотрудников в соответствии с проблемами предприятия Формирование базы знаний для программ открытого обучения ВЕКТОР РАЗВИТИЯ БИЗНЕСШКОЛ и СОТРУДНИЧЕСТВА С БИЗНЕСОМ погружение в бизнес-процессы региональных компаний и заимствование оттуда региональных материалов, которые станут основой программ как для корпоративного, так и открытого обучения
