Положительные и отрицательные стороны обучения по ИУП с
advertisement
Профильное обучение как механизм социализации выпускников общеобразовательной школы Стрельницкая Л.П., начальник экспертно-аналитического отдела ЦСР АСОУ, к.п.н. КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ЦЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ профессиональная ориентация обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда; установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; расширение возможности социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием; более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИДЕИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Принципы профильного обучения Идея личностно ориентированного подхода в обучении принцип дифференциации и индивидуализации в обучении Вариативное образование принцип вариативности Открытое образование принцип открытости Идея субъектности в обучении принцип деятельностного подхода в обучении ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся; создание оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого ученика ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ форма организации учебной деятельности, при которой учитываются склонности, интересы и способности учащихся, но при этом не снижается общий (базовый) уровень общеобразовательной подготовки Сущность развитие более демократичного подхода к комплектации классов, при котором учитываются интересы и пожелания учащихся; • повышение заинтересованности в оптимизации всего учебного процесса как среди учителей и администрации, так и родителей и учеников; • создание предпосылок для профессионального самоопределения учащихся; • рост показателей качества процесса обучения, особенно по профильным дисциплинам; • изменение сознания педагогов, вызванного необходимостью командной работы, и проектированием разноуровнего содержания. • ФОРМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ •на основе интересов и способностей •на основе проектирования профессий Вариативность многоуровневость и вариативность учебных планов, образовательных программ, содержания образования; использование различных технологий; предоставление школьнику выбора свободно изучаемых дисциплин; смена видов деятельности; использование интегративного подхода в изучении обязательных предметов; активное включение творческого начала в учебный процесс. Проектирование вариативного образования ПРИНЦИП ОТКРЫТОСТИ реализуется через идеи интеграции и региональной направленности профильного обучения • интеграция профильного обучения с социумом, обеспечивает через учебные задачи на каждом этапе обучения различные виды деятельности, социальных практик, социальных ролей и способствует самоопределению старшеклассников, приобретению ими социальных компетенций. • региональная направленность профильного обучения определяет специфику региональных особенностей (этнографических, историко-культурных, социальноэкономических и др.), реализуемую в рамках региональнонационального компонента учебного плана с целью приобщения учащихся к национальным ценностям культуры и превращения образования в реальный механизм общественного и культурного развития различных регионов. Идея открытого образования ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИНЦИПОВ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НЕОБХОДИМЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Что изменилось в обучении на старшей ступени? Принципы Реализация Индивидуализации Переход к ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫМ формам образовательной деятельности Дифференциации Переход к ГРУППОВЫМ формам образовательной деятельности. Переход к командным формам образовательной деятельности Деятельности Планирование обучающимся различных видов образовательной деятельности. Переход к продуктивным формам образовательной деятельности (проектным, исследовательским, творческим и др.) Вариативности Создание вариативной образовательной среды. Переход к вариативным образовательным программам и выбору образовательных ресурсов Открытости Создание открытой образовательной среды. Интеграция профильного обучения с социумом, региональная направленность профильного обучения Готов нести ответстве нность за сделанный выбор высокий уровень учебной мотивации на обучение по избранному профилю, прикладывать усилия для получения качественного образования Положительные и отрицательные стороны обучения по ИУП с точки зрения выпускников 11 класса Позитивное Негативное Можно переходить с одного уровня на другой; Нет перегрузки; В маленьких группах лучше учиться больше успевают спросить и можно самому задать все вопросы; Уроки в профильных группах более интересные и разнообразные; Так как большинство уроков спаренных, то легче готовить домашние задания; В одной группе учатся ребята из разных классов, которые становятся одним большим классом и дружнее; Общение с учителем становится ближе. Неравномерное распределение уроков; Разное время начала занятий; У некоторых ребят есть окна между уроками; Профиль может заканчиваться поздно, а надо спешить на курсы или кружки; Возникали проблемы с дежурством по школе, особенно по утрам. Спасибо за внимание!
