Вместе весело шагать по просторам... Исследовательская

АДОУ «Юргинский детский сад Юргинского муниципального района»
Авторы: старшие дошкольники
АДОУ « Юргинский детский сад Юргинского
муниципального района»
Вагина Кристина, Распопова Кристина,
Осипова Виктория, Ульянов Максим,
Яшкина Асель
Руководитель: Оцелюк Людмила Николаевна
с.Юргинское, 2012
География - одна из древнейших наук. География сопровождает
каждого человека с момента его рождения. Занятия географией
формируют стремление познавать окружающий мир, а познание
– функция не только интеллекта, но и личности. Познание
способствует формированию таких качеств, как активность и
самостоятельность, уверенность в своих способностях и силах.
Однажды в группе появилась интересная книжка «Атлас для
дошкольника», дети окружили стол с этой книгой и стали что-то
бурно обсуждать. В процессе обсуждения у них возникло много
вопросов: «Что это за книга? Что в ней изображено? Почему
повторяются желтый, синий и зеленые цвета и что они
обозначают?» И поэтому мы решили провести исследование и
ответить на эти вопросы.
Познакомить детей с географической картой, дать
представление об основных понятиях на карте
(река, озеро, море, равнина, плоскогорье, гора).
Дать представление о цвете и величине на карте
Создать макет географической карты.
Придумать обучающую сказку.
Расширить познавательную сферу, пробудить
интерес к миру, формировать кругозор ребенка.
Образовательная область:
Познание
Продолжительность
проекта: Долгосрочный
Форма проведения: дневная (в
повседневной жизни и на
занятиях)
Участники проекта: Дети
старшей группы под руководством
воспитателя
Накопление информационной базы по теме: «Знакомство с
географической картой и объектами, изображаемыми на
ней»
Разработка и создание макета.
Организация и проведение интегрированных занятий с
целью ознакомления детей с географической
(физической картой России), цветом объектов, величиной.
Сочинение познавательной сказки, которая поможет
заинтересовать детей и активизировать исследовательскую
деятельность
Подготовительный этап
Создать ситуацию для мотивации начала
исследовательской
работы
(рассматривание
географических карт: атласа, физической карты, глобуса).
Обобщение полученной информации о цвете, величине.
Практический этап
Организовать
мастерскую по созданию макета
географической карты,
объемных фигур животных.
Сочинить познавательную сказку о путешествии по
географической карте.
повысить и активизировать познавательную
активность дошкольников.
создать оригинальный макет
географической (физической карты
России) и объекты изучения;
расширить кругозор воспитанников.
Основным итогом этой работы является создание макета
географической карты, что формирует
стремление познавать
окружающий мир, а познание – функция не только интеллекта, но и
личности. Познание способствует формированию таких качеств, как
активность и самостоятельность, уверенность в своих способностях и
силах. Игровые методы создают условия для быстрого и прочного
усвоения знаний. Также происходит развитие мыслительных
процессов – внимания, памяти, мышления. Дети учатся сравнивать,
обобщать, анализировать. Прикладные виды деятельности создают
атмосферу творчества на занятиях, помогают детям практически
вжиться в образ обитателей материка. Через исследовательскую,
информативно-поисковую деятельность закладываются основы
знаний о географических понятиях, пополняются знания о
разнообразии географических объектов.
1. Мелихова Г. И. География и ты: Твои первые путешествия и открытия: Для
ст. дошк. и мл. шк. возраста. – М.: Просвещение, 1998. – 80 с.
2. Ревенко М.В. Малышам о географических открытиях. – 2-е издание. – М.:
Педагогика – Пресс, 1992. – 128 с.
3. Семаго Н. Я. Методика формирования пространственных представлений у
детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие. –
М.: Айрис – пресс, 2007. – 112 с.
4. Селищев Е. Н. География для любознательных, или О чем не узнаешь на
уроке. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 240 с.
5. Годовикова Д. Формирование познавательной активности // Дошкольное
воспитание. – 1986 - N 1
6. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М., ЦГЛ, 2005. –
128 с.
7. Гризик Т. И. Познаю мир: Методические рекомендации для воспитателей,
работающих по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 2000. – 160 с.