ВИЧ-инфекции

Министерство образования и науки
Российской Федерации
Департамент воспитания и социализации детей
Профилактика ВИЧ-инфекции и
формирование здорового образа жизни
в образовательной среде
Гериш Андрей Анатольевич,
кандидат медицинских наук
ВИЧ!!!
ВИЧ!!!
В настоящее время эпидемия,
вызываемая вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ),
в России представляет собой сложное социальное, медицинское,
психологическое явление, которое отличается динамичностью,
нарастающими негативными социально-экономическими
последствиями и сочетает в себе признаки чрезвычайной ситуации и
долговременной проблемы.
В Российской Федерации на 31.12.2010 зарегистрировано
589 581 ВИЧ-инфицированных, из них 5231 детей
в возрасте до 15 лет.
По предварительным данным, за период 2 месяца
2011 года выявлен 6181 новый случай
ВИЧ-инфекции
(на 27,7% меньше, чем за аналогичный период
прошлого года - 8552 случая).
В том числе зарегистрировано 3260 ВИЧинфицированных в возрасте 14-30 лет.
2
Ведущим путем распространения ВИЧ остается
внутривенное употребление наркотиков
(инфицирование при парентеральном употреблении
наркотиков в 2010 г. составляет в среднем 59,2 % (2009 год
– 61,1%), однако в последние годы прослеживается
отчетливая тенденция роста передачи ВИЧ-инфекции от
уязвимых групп основному населению половым путем.
В связи с этим значительно возросла доля женщин
среди ВИЧ-инфицированных и соответственно –
количество детей, родившихся у ВИЧ-позитивных
родителей.
3
Несмотря на успехи в профилактике передачи ВИЧ от матери
ребенку, отмечается устойчивый рост числа ВИЧинфицированных детей, проживающих как в семьях, так и в
домах ребенка и детских домах и посещающих
образовательные учреждения.
Профилактика распространения ВИЧ-инфекции
среди детей и молодежи
является важным направлением деятельности
Министерства образования и науки Российской
Федерации, органов управления образованием
регионального и муниципального уровней,
образовательных учреждений всех типов и видов.
4
В соответствии с Федеральным законом от 30 марта
1995 г. № 38-ФЗ «О предупреждении распространения в
Российской Федерации заболевания, вызываемого
вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)»
ВИЧ-инфицированные граждане Российской Федерации
обладают на ее территории всеми правами и свободами.
 В соответствии со статьей 17 указанного закона не
допускается отказ в приеме в образовательные
учреждения, а также ограничение иных прав и законных
интересов ВИЧ-инфицированных и их семей на основании
наличия у них ВИЧ-инфекции. Нарушение данной нормы закона
влечет за собой в установленном порядке дисциплинарную,
административную, уголовную и гражданско-правовую
ответственность.
5
Вопросы формирования толерантного отношения к
ВИЧ-позитивным детям и членам их семей выступают
отдельным направлением деятельности Министерства
образования и науки Российской Федерации.
 Задача
системы
образования
–
обеспечить
беспрепятственный доступ к образованию детей с
ВИЧ/СПИДом и детей ВИЧ-инфицированных родителей.
 Помимо
формального
соблюдения
законодательства,
в
образовательных учреждениях ведется масштабная
просветительская,
разъяснительная
работа
–
с
педагогическим коллективом, родителями, детьми. Это
касается и дошкольных, и общеобразовательных учреждений, и
учреждений интернатного типа; и детей, имеющих родителей,
и детей, лишенных родительского попечения.
6
Обязательным условием решения проблемы является
комплексный подход в организации
профилактической работы на всех уровнях, включая
эффективное межведомственное взаимодействие.
Наши основные союзники:
• Министерство здравоохранения и социального
развития Российской Федерации
• Федеральная служба по надзору в сфере защиты
прав потребителей и благополучия человека
• Федеральная служба Российской Федерации по
контролю за оборотом наркотиков
• Средства массовой информации
• Гражданское общество
7
В соответствии с Федеральным законом
«О предупреждении распространения в
Российской Федерации заболевания,
вызываемого вирусом иммунодефицита
человека (ВИЧ-инфекции)» государство
гарантирует включение в учебные программы
образовательных учреждений тематических вопросов
по профилактике социально опасных заболеваний,
нравственному и половому воспитанию.
8
Разделы о профилактике ВИЧ/СПИДа и
репродуктивном здоровье как составляющей части
здоровья человека и общества, включены в
действующие федеральные государственные
образовательные стандарты начального
общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования и примерные
программы общего образования по учебным
предметам «Биология», «Основы безопасности
жизнедеятельности», «Физическая культура».
В настоящее время завершается разработка «нового
поколения» федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования.
В структуру основной образовательной программы федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации в 2009 году, включен раздел «Программа
формирования культуры здорового и безопасного образа жизни»,
который направлен на формирование знаний о негативных факторах
риска для здоровья детей, становление навыков противостояния
вовлечению обучающихся в рискованные формы поведения.
В основную образовательную программу федеральных
государственных образовательных стандартов основного
общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации в 2010 году, включена
программа формирования экологической культуры, культуры
здорового и безопасного образа жизни, направленная в том
числе на профилактику социально значимых заболеваний.
9
Указанные разделы включены в проект федеральных
государственных образовательных стандартов среднего
(полного) общего образования.
Совместно с Роспотребнадзором Минобрнауки России
разработана Концепция превентивного обучения
в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной
среде.
Базовые принципы Концепции подразумевают формирование
у детей и молодежи ценностей семейной жизни, здорового
образа жизни, законопослушности, уважения к личности,
государству, окружающей среде.
Принятие этих ценностей и норм поведения
является одним из основных моральноэтических барьеров инфицирования ВИЧ и,
как следствие, — сдерживания эпидемии ВИЧинфекции.
10
При реализации профилактических программ
широко используются активные формы обучения:
дискуссии, рассмотрение конкретных ситуаций,
ролевые и деловые игры, тренинги и др.
Продолжительность реализуемых в образовательных
учреждениях программ варьирует в значительных пределах от 1,5 до 144 часов.
Целевыми группами, на которые призваны воздействовать
профилактические программы, являются в большей части
обучающиеся, и в меньшей степени педагоги и родители.
11
Не менее важное направление профилактической
работы — подготовка педагогических кадров по
вопросам профилактики ВИЧ-инфекции и
злоупотребления психоактивными веществами в
образовательной среде.
Для этого разработаны и реализуются
программы обучения по указанной проблематике
для студентов педагогических вузов и слушателей
институтов повышения квалификации работников
образования.
С 2004 года на базе ведущих учреждений,
обеспечивающих повышение квалификации
работников образования по вопросам
профилактики злоупотребления
психоактивными веществами,
в каждом федеральном округе страны проводится
обучение работников образовательных учреждений,
занимающихся профилактикой ВИЧ-инфекции.
12
К основным направлениям
профилактической деятельности
образовательных учреждений также
относится работа с родителями.
Эта работа осуществляется в виде
лекториев, тренингов, консультирования.
В некоторых регионах встречается такая
форма работы, как совместное обучение
педагогов, обучающихся и их родителей,
показавшая свою эффективность.
13
Основные трудности:
• Анализ деятельности образовательных учреждений за 2009-2010
годы в области профилактики ВИЧ-инфекции и других социально
значимых заболеваний показал, что сохраняется
востребованность образовательных программ,
ориентированных на специалистов, обучающихся и их
родителей.
• Несмотря на большое количество проводимых в стране
мероприятий, направленных на профилактику ВИЧинфекции, охват молодежи профилактическими
программами явно недостаточный. В школах мало
специалистов, способных организовать данную деятельность;
педагоги зачастую сами не ориентируются в этой проблеме, не
видят возможностей включения профилактических
дидактических единиц в учебные предметы, к профилактической
деятельности недостаточно привлекаются родители.
14
Основные трудности:
• Многие существующие программы ВИЧ-профилактики в
образовательных учреждениях РФ в последнее время все
чаще и чаще подвергаются сомнению и вызывают большое
количество споров.
• Развернувшиеся вокруг профилактики ВИЧ-инфекции
дискуссии касаются, прежде всего, форм подачи
материала обучающимся и непосредственно
деятельности волонтеров из «групп риска». В числе
оппонентов выступают как педагоги, так и родители
учащихся.
15
• Существует необходимость повышения уровня знаний
родителей в медицинских аспектах проблемы, в вопросах
полового воспитания, развития их заинтересованности и
направленности на сохранение репродуктивного здоровья
подростков и молодежи, профилактику ВИЧ и других
инфекций, передаваемых половым путем.
Вышесказанное актуализирует необходимость
продолжения работ в части:
•организации обучения специалистов;
•активного вовлечения родителей в волонтерскую деятельность в
области профилактики ВИЧ;
• разработки методических материалов и проведения серии
мероприятий для педагогов, обучающихся и их родителей;
• привлечения внимания федеральных и региональных органов
власти к вопросам организации профилактической деятельности;
•выстраивания системы взаимодействия всех структур,
осуществляющих профилактическую деятельность;
•а также привлечения дополнительных финансовых средств.
16
Спасибо за внимание!
Гериш А.А., заместитель начальника отдела,
Департамент воспитания и социализации детей,
Министерство образования и науки РФ,
Тел. (499) 237-89-83,
Gerish@mon.gov.ru
17