Литература 10 класс 2 отеделение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 10 класса составленана основе программы общеобразовательной школы 9 класса (Программы
для общеобразовательных школ. Литература. 5-11 классы под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2011) в соответствии с федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта общего образования. Программа адаптирована с учетом психофизических
особенностей учащихся. Региональный компонент отражён в содержании заданий.
Цели:
Изучение литературы направлено на достижение следующих целей и задач:




приобщение учащихся к богатству отечественной (русской) и мировой художественной литературы;
выработка навыков работы с книгой;
обучение правильному и последовательному изложению своих мыслей в устной и письменной форме;
работать над развитием слухового восприятия.
Задачи:
 развитие и совершенствование у учащихся способности высказывать своё отношение к прочитанному, делать выводы, оценивать
поступки героев и события;
 воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся, воспитание речевой
культуры;
 формирование общих представлений о литературе как социокультурном феномене, занимающем особое место в жизни нации и
человечества;
 овладение нормами русского литературного языка, художественными средствами и пополнение словарного запаса учащихся
Коррекционная направленность:






преодоление речевого недоразвития посредством специального обучения языку (накопление словарного запаса, уточнение
звукового состава речи, усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности);
развитие логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений при работе с текстом;
максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, в разных видах общения;
развитие умений самостоятельно распределять дыхательные паузы, выделяя синтагмы при чтении, при пересказе текста,
соблюдая подвижность ударения сообразно изменению формы слова, обнаруживать ошибки в словесном ударении, как в
произношении своих товарищей, так и своем собственном и исправлять их.
использование в речи самостоятельно приобретенных учащимися речевых навыков и дальнейшее их развитие;
развитие слухового восприятия учащихся на речевом материале различной степени сложности с использованием разных видов
речевой деятельности и с применением различных видов работ;
Место предмета «Литература» в учебном плане
Программа рассчитана на 132 часа - 4 часа в неделю (34 учебные недели)
Содержание программы
Из литературы XIX века (вторая половина)
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор)
«Мертвые души» — история создания. Смысл названия поэмы. Система образов. Мертвые и живые души. Чичиков — «приобретатель»,
новый герой эпохи.
Поэма о величии России. Первоначальный замысел и идея Гоголя. Соотношение с «Божественной комедией» Данте, с плутовским романом,
романом-путешествием. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавершенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция
Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволюция образа автора — от сатирика к пророку и проповеднику. Поэма в оценках Белинского.
Ответ Гоголя на критику Белинского.
Теория литературы. Понятие о герое и антигерое. Понятие о литературном типе. Понятие о комическом и его видах: сатире, юморе, иронии,
сарказме. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех,
ироническая насмешка, издевка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений).
Александр Николаевич Островский. Слово о писателе.
«Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик
Митя — положительные герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины,
благодати, красоты.
Теория литературы. Комедия как жанр драматургии (развитие понятия).
Федор Михайлович Достоевский. Слово о писателе.
«Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» — жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к
несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.
Теория литературы. Повесть (развитие понятия).
Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе.
«Юность». Обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности юного героя повести, его стремление к
нравственному обновлению. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием,
тщеславием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм
(«диалектика души»), чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.
Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.
«Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.
«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к маленькому человеку.
Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе.
Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.
Из поэзии XIX века
Беседы о Н. А. Некрасове, Ф. И. Тютчеве, А. А. Фете и других поэтах (по выбору учителя и учащихся). Многообразие талантов.
Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений.
Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений.
Из литературы XX века
Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века.
Из русской прозы XX века
Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России.
Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе.
Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм
повествования.
Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе.
Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная,
духовная недоразвитость — основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.
Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира (развитие понятий).
Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе.
Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова,
простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней
природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.
Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).
Александр Исаевич Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини.
Жизненная основа притчи.
Теория литературы. Притча (углубление понятия).
Из русской поэзии XX века
Общий обзор и изучение одной из монографических тем (по выбору учителя). Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений,
жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века.
Штрихи к портретам
Александр Александрович Блок. Слово о поэте.
«Ветер принес издалека...», «Заклятие огнем и мраком», «Как тяжело ходить среди людей...», «О доблестях, о подвигах, о славе...». Высокие
идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических
интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.
Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте.
«Вот уж вечер...», «Той ты, Русь моя родная...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...».
Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений поэта. Сквозные образы в лирике Есенина. Тема России — главная в
есенинской поэзии.
Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте.
«Послушайте!» и другие стихотворения по выбору учителя и учащихся. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма,
словотворчества. Маяковский о труде поэта.
Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте. «Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не
мной...», «С большою нежностью — потому...», «Откуда такая нежность?..», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви.
Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте.
«Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст». Стихотворения о человеке и природе.
Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.
Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте.
Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «Тростник», «Бег времени». Трагические интонации в
любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.
Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте.
«Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Любить иных тяжелый крест...». Философская глубина лирики Б. Пастернака.
Одухотворенная предметность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.
Александр Трифонович Твардовский. Слово о поэте.
«Урожай», «Родное», «Весенние строчки», «Матери», «Страна Муравия» (отрывки из поэмы). Стихотворения о Родине, о природе.
Интонация и стиль стихотворений.
Теория литературы. Виды рифм. Способы рифмовки
Песни и романсы на стихи поэтов XIX—XX веков
Н. Языков. «Пловец» («Нелюдимо наше море...»); В. Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарой под рукой...»); Н. Некрасов. «Тройка»
(«Что ты жадно глядишь на дорогу...»); А. Вертинский. «Доченьки»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...». Романсы и песни как
синтетический жанр, посредством словесного и музыкального искусства выражающий переживания, мысли, настроения человека.
Из зарубежной литературы
Античная лирика
Гай Валерий Катулл. Слово о поэте.
«Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и
падений молодого римлянина. Целомудренность, сжатость и тщательная проверка чувств разумом. Пушкин как переводчик Катулла {«
Гораций. Слово о поэте.
«Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах — знакомство римлян с
греческими лириками. Традиции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.
Данте Алигьери. Слово о поэте.
«Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного мира), аллегорический
(движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблуждений к истине, идея восхождения души к духовным высотам
через познание мира), моральный (идея воздаяния в загробном мире за земные дела), мистический (интуитивное постижение божественной
идеи через восприятие красоты поэзии как божественного языка, хотя и сотворенного земным человеком, разумом поэта). Универсальнофилософский характер поэмы.
Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристики гуманизма эпохи Возрождения.
«Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: монологи Гамлета из сцены пятой (1-й акт), сцены первой (3-й
акт), сцены четвертой
(4-й акт). «Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи
Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии.
Философская глубина трагедии «Гамлет». Гамлет как вечный образ мировой литературы. Шекспир и русская литература.
Теория литературы. Трагедия как драматический жанр (углубление понятия).
Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Просвещения.
«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских ворот», «Кабинет Фауста»,
«Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).
«Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его
развития, динамики бытия. Противостояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом
справедливости и разумного смысла жизни человечества. «Пролог на небесах» — ключ к основной идее трагедии. Смысл
противопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен.
Итоговый смысл великой трагедии — «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой». Особенности жанра
трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и
русская литература.
Теория литературы. Философско-драматическая поэма.
Календарно-тематическое планирование
№
1
Дата
10а
01.09
Дата
10б
01.09
Кол.
час.
1
2
03.09
03.09
1
Обзор русской литературы второй половины XIX века
3
04.09
04.09
1
Жизнь и творчество Н.В.Гоголя
4
07.09
07.09
1
Поэма «Мертвые души». История создания. Особенности сюжета
5
08.09
08.09
1
Образы помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». Манилов
6
10.09
10.09
1
Дубинноголовая Коробочка
1
Ноздрев - рыцарь «кутежа»
1
Собакевич - «рыцарь пустоты»
1
Плюшкин «прореха на человечестве»
7
8
9
11.09
14.09
15.09
11.09
14.09
15.09
Тема урока
Русская литература и история.
10
17.09
17.09
1
Деталь как средство создания образов
11
18.09
18.09
1
Образ города в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
12
21.09
21.09
1
PP. Образ Чичикова в поэме
3
1
Лирическое начало в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Н.В.Гоголь. «Шинель». Образ «маленького человека» в повести
13-15
16
22/24/25.09
28.09
22/24/25.09
28.09
17
29.09
29.09
1
Тестовое задание по творчеству Н.В.Гоголя
18
01.10
01.10
1
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе
19
02.10
02.10
1
Ф.М. Достоевский. Сентиментальный роман «Белые ночи»
20
05.10
05.10
1
История Настеньки в романе Ф.М. Достоевского «Белые ночи»
21
06.10
06.10
1
PP. Работа над характеристикой главных героев.
1
Жанр драматических произведений. Художественные особенности драматических
произведений.
А.Н. Островский. Слово о драматурге
22
23
08.10
09.10
08.10
09.10
1
24
12.10
12.10
1
Комедия «Бедность - не порок». Знакомство с героями и кратким содержанием пьесы.
25
13.10
13.10
1
Любим Торцов - главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе.
26
15.10
15.10
1
Конфликт комедии А.Н. Островского «Бедность не порок»
27
16.10
16.10
1
PP. Выразительное чтение отдельных сцен и эпизодов по ролям.
28
19.10
1
Н.А. Некрасов. Слово о поэте
29
20.10
20.10
1
Любовная лирика в поэзии Некрасова.
19.10
30
22.10
22.10
1
P.Р. Анализ стихотворения «Внимая ужасам войны»
31
23.10
23.10
1
P.Р. Работа над выразит. чтением стихотворений Н.А. Некрасова
1
Р.Р. Выразительное чтение наизусть стихотворения Н.А. Некрасова
1
И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество.
32
33
26.10
27.10
26.10
27.10
34
29.10
29.10
1
Повесть «Первая любовь». Комментированное чтение и анализ
35
30.10
30.10
1
История любви как основа сюжета. Психологизм и лиризм Тургенева.
36
09.11
09.11
1
Л.Н. Толстой. Слово о писателе
37
10.11
10.11
1
Л.Н. Толстой. Повесть «Юность»
38
12.11
12.11
1
Комментированное чтение главы «Мои занятия»
39
13.11
13.11
1
Подлинные и мнимые ценности. Чтение и анализ главы «Commeilfaut»
40
16.11
16.11
1
Приемы психологического самоанализа героя. Глава «Я проваливаюсь».
41
17.11
17.11
1
Тестовое задание по творчеству Толстого
42
19.11
19.11
1
А.П. Чехов. Страницы биографии
43
20.11
20.11
1
А.П. Чехов. Рассказ «Смерть чиновника». Комментированное чтение
44
23.11
23.11
1
Рассказ «Смерть чиновника». Чтение и анализ текста
45
24.11
24.11
1
Р.Р. Рассказ «Смерть чиновника». Составление плана пересказа. Пересказ по плану
46
26.11
26.11
1
А.П. Чехов. Рассказ «Тоска». Комментированное чтение
47
27.11
27.11
1
А.П. Чехов. Рассказ «Тоска». Составление плана пересказа. Пересказ по плану
48
30.11
30.11
1
49
01.12
01.12
1
P.p. Развернутый ответ на вопрос: «В чем особенности изображения внутреннего мира
героев русской литературы XIX в»
Обобщение изученного по русской литературе второй половины XIX век
50
03.12
03.12
1
Тестовое задание по произведениям русской литературы второй половины XIX века
51
04.12
04.12
1
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений
52
07.12
07.12
1
Литература «оттепели». «Возвращенная» литература русского зарубежья.
53
08.12
08.12
1
И.А. Бунин. Слово о писателе
54
10.12
10.12
1
И.А. Бунин. Рассказ «Темные аллеи». Комментированное чтение.
11.12
11.12
1
Художественные особенности рассказа И.А. Бунина «Темные аллеи»
56
14.12
14.12
1
И.А. Бунина «Темные аллеи» Составление плана пересказа. Пересказ по плану
57
15.12
15.12
1
Русская поэзия Серебряного века.
58
17.12
17.12
1
Слово об А.А. Блоке
59
18.12
18.12
1
Лирика А.А. Блока. Цикл «Стихи о Прекрасной Даме».
60
21.12
21.12
1
Стихотворения из циклов «Фаина» и «Ямбы».
61
22.12
22.12
1
Р.К. Русь и Дикое поле в образах лирики А.Блока. «На поле Куликовом»
Комментированное чтение и анализ.
62
24.12
24.12
1
Р.К. «Скифы» Комментированное чтение и анализ.
63
25.12
25.12
1
P.Р. Работа над выразительным чтением стихотворений А.Блока.
64
28.12
28.12
1
P.Р. Выразительное чтение наизусть стихотворений А. Блока
65
11.01
11.01
1
С.А. Есенин. Слово о поэте
.12
66
12.01
12.01
1
Природа и Родина в поэзии С.А. Есенина
67
14.01
14.01
1
Любовь в лирике С.А. Есенина
68
15.01
15.01
1
P.Р. Работа над выразительным чтением стихотворений С.Есенина
69
18.01
18.01
1
Р.К. С.А.Есенин на донской земле.
70
19.01
19.01
1
В.В. Маяковский. Слово о поэте
71
21.01
21.01
1
Поэзия В.В. Маяковского.
72
22.01
22.01
1
P.Р. Работа над выразительным чтением стихотворений В.В. Маяковского
73
25.01
25.01
1
Р.Р.Выразительное чтение стихотворений наизусть(по выбору)
74
26.01
26.01
1
Обобщающее повторение по теме «Поэзия Серебряного века»
75
28.01
28.01
1
Тестовое задание по теме «Поэзия Серебряного века»
76
29.01
29.01
1
М.А. Булгаков. Слово о писателе
77
01.02
01.02
1
Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести.
78
02.02
02.02
1
Повесть «Собачье сердце». Комментированное чтение и анализ
79
04.02
04.02
1
Нравственные проблемы в повести.
80
05.02
05.02
1
Художественные особенности повести Булгакова «Собачье сердце»
81
08.02
08.02
1
P.p. Просмотр и обсуждение фрагментов фильма «Собачье сердце»
82
09.02
09.02
1
Обобщающий урок по творчеству Булгакова
83
11.02
11.02
1
М.И. Цветаева. Трудная судьба поэтессы
84
12.02
12.02
1
Стихи о поэзии, любви, жизни и смерти
85
15.02
15.02
1
Образ Родины в поэзии М.И. Цветаевой
86
16.02
16.02
1
А.А. Ахматова. Слово о поэте
87
18.02
18.02
1
Лирика А.А. Ахматовой
88
19.02
19.02
1
Тема поэта и поэзии в лирике А.А. Ахматовой
89
20.02
20.02
1
Н.А. Заболоцкий. Слово о поэте
90
25.02
25.02
1
Лирика Н.А. Заболоцкого
91
26.02
26.02
1
P.Р. Работа над выразительным чтением стихотворений М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой
и Н.А. Заболоцкого
92
29.02
29.02
1
P.Р. Выразительное чтение наизусть стихотворений поэтов серебряного века.
93
01.03
01.03
1
М.А. Шолохов. Страницы жизни и творчества
94
03.03
03.03
1
Р.К. Наш Шолохов. По шолоховским местам. Экскурсия (заочная) «В краю Тихого Дона»
95
04.03
04.03
1
М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
96
10.03
10.03
1
Жизненный путь героя рассказа, искалеченного войной
97
11.03
11.03
1
P.P. Образ Андрея Соколова (сбор материала к домашнему сочинению)
98
14.03
14.03
1
Художественные особенности рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»
99
15.03
15.03
1
P.P. Просмотр и обсуждение фрагментов к/ф «Судьба человека»
100
17.03
17.03
1
Р.К. А.В.Сафонов. «Михаилу Шолохову»
101
18.03
18.03
1
Б.Л. Пастернак. Слово о поэте. Поэзия Б.Л. Пастернака
102
04.04
04.04
1
P.p. Работа над выразительным чтением стихотворений Б.Л. Пастернака
103
05.04
05.04
1
А.Т. Твардовского. Слово о поэте. Лирика А.Т. Твардовского
104
07.04
07.04
1
А.Т. Твардовский. Стихотворения о войне
105
08.04
08.04
1
P.p. Работа над выразительным чтением стихотворений А.Т. Твардовского
106
11.04
11.04
1
А.И. Солженицын. Страницы жизни и творчества
107
12.04
12.04
1
Рассказ «Матренин двор». Комментированное чтение и анализ
108
14.04
14.04
1
109
15.04
15.04
1
Тема праведничества в русской литературе (по рассказу А.И. Солженицына «Матрёнин
двор»)
Трагическая судьба героини в рассказе А.И. Солженицына "Матренин двор"
110
18.04
18.04
1
Тестовое заданиепо прозе XX века
111
19.04
19.04
1
Романсы и песни на слова русских писателей XIX - XX вв. (введение в тему)
112
21.04
21.04
1
Романсы и песни на слова русских писателей XIX в.
113
22.04
22.04
1
Романсы и песни на слова русских писателей XX в.
114
25.04
25.04
1
Бардовские песни. Б.Окуджава. Песни В.Высоцкого.
115
26.04
26.04
1
Р.К. А.Розенбаум «Казачья», «На Дону, на Доне»
116
28.04
28.04
1
Вн.чт. Стихи и песни поэтов XX века о войне.
117
29.04
29.04
1
Античная лирика. Поэзия Катулла и Горация
118
05.05
05.05
1
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия»
119
120
06.05
06.05
«Божественная комедия» (фрагменты). Чтение и анализ
10.05
10.05
1
1
121
12.05
12.05
1
Вечные проблемы в трагедии У. Шекспира «Гамлет»
122
13.05
13.05
1
P.p. Выразительное чтение по ролям отдельных сцен и эпизодов
123
16.05
16.05
1
P.p. Просмотр и обсуждение фрагментов фильма «Гамлет»
124
17.05
17.05
1
«Гамлет» У.Шекспира и стихотворение Б.Пастернака «Гамлет»
125
19.05
19.05
1
И.В. Гёте. Краткие сведения о жизни и творчестве.
126
20.05
20.05
1
Трагедия «Фауст». Система образов трагедии. Трагедия главного героя.
127
23.05
23.05
1
Художественные особенности трагедии И.В. Гёте «Фауст»
128
24.05
24.05
1
Итоговая контрольная работа (тест)
У. Шекспир. Слово о поэте и драматурге. Трагедия «Гамлет»
128ч
Требования к уровню подготовки
В результате изучения русского языка учащиеся должны
знать/понимать:
•
образную природу словесного искусства;
•
содержание изученных литературных произведений;
•
основные факты жизни и творческого пути изучаемых писателей;
•
изученные теоретико-литературные понятия.
уметь:
•
воспроизводить содержание литературного произведения;
•
выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного; сопоставлять эпизоды литературных
произведений и сравнивать их героев;
•
выражать своё отношение к прочитанному;
•
выразительно читать произведение (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного
произношения;
•
владеть различными видами пересказа;
•
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и отстаивать свою;
Для достижения поставленных целей определена последовательность работы учителя по подаче и закреплению изучаемого
материала и по созданию системы отслеживания качества знаний учащихся, которая предусматривает разнообразные виды контроля
знаний с учётом требований образовательного стандарта; запланировано 6 письменных проверочно-контрольных работ (тесты).
Учебная литература:
1. Литература. 9 класс.Учебн.для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. под редакцией В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв,
В.И. Коровин – М: Просвещение, 2011
2. В.Б. Небратенко, В.Д. Яцык. "Край родной в художественной литературе". Пособие для учащихся 10-11 классов. Ростов-наДону. Баро Пресс, 2003г.
Методическая литература:
1. Н.В.Егорова. Литература 9 класс. Поурочные разработки к учебнику - хрестоматии В.Я.Коровина М., Просвещения 2009.
2. Литература. Большой справочник для школьников. Э.Л.Безносов, Е.Л.Ерохина и др. М., Дрофа, 2002г.
3. Предметная неделя литературы в школе. Н.Д.Ильина. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005г.